176、一位科學(xué)院院士說(shuō)，他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)主要是在成為院士前，而不是成為院士后。你對(duì)這段話有何看法。
　　

　?、僭菏渴俏覈?guó)“最高學(xué)術(shù)稱號(hào)，為終身榮譽(yù)”，是我國(guó)上千萬(wàn)知識(shí)分子中的佼佼者。有貢獻(xiàn)才有地位，在一個(gè)人貢獻(xiàn)達(dá)到一定量以后，社會(huì)給予這個(gè)稱位以示對(duì)之的回報(bào)與激勵(lì)，那是對(duì)個(gè)人價(jià)值的一種肯定。所以院士們的貢獻(xiàn)是非常多且大的。
　?、谠诔蔀樵菏恐?，本著對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家的尊重，我相信他們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地為之奮斗，當(dāng)然可能因?yàn)楸旧淼钠瘘c(diǎn)已經(jīng)很高，要想在更高層次取得突破就顯得相當(dāng)困難，所以，社會(huì)，甚至于他們自身也會(huì)忽略了這種如果沒(méi)有實(shí)際成果但仍不斷努力的精神貢獻(xiàn)。如果說(shuō)在成為院士以前更多的是實(shí)物貢獻(xiàn)，那么之后即使沒(méi)有突破的精神貢獻(xiàn)應(yīng)該也同樣讓人尊重與敬仰。
　　

　　177、越來(lái)越多的單位重視吸引和留住人才的問(wèn)題，并提出“待遇留人、感情留人、事業(yè)留人”，你如何看待這個(gè)問(wèn)題。
　　

　　答：①經(jīng)濟(jì)與人才的關(guān)系； ②“企”無(wú)“人”則“止”
　　

　　178、孔子曰：不教而罰（誅）謂之虐。你是如何理解的？
　　

　　答：對(duì)一個(gè)群體，一個(gè)人，必須先從下面加以引導(dǎo)和規(guī)范，使其分清是非，曲直，對(duì)錯(cuò)，善惡；然后再立規(guī)矩，對(duì)非的、曲的、錯(cuò)的、惡的加以處罰。而在以上二種方式中，應(yīng)以前者為主，后者不補(bǔ)充，若本末倒置，那是對(duì)人的一種施虐。在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，我們也應(yīng)以下面教育為主，輔以適當(dāng)?shù)奶幜P，從自覺(jué)和強(qiáng)化的角度來(lái)規(guī)范人的行為，來(lái)維護(hù)社會(huì)治安，泓揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣。如：對(duì)現(xiàn)存的一些道德問(wèn)題，腐敗問(wèn)題等等，都應(yīng)先從教育入手，對(duì)屢教不改者，再施以法律的手段。

　　179、 現(xiàn)在我國(guó)的科學(xué)普及率偏低，你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題，怎么提高普及率？
　　

　?。?）由于我國(guó)曾經(jīng)是一個(gè)有兩千多年歷史的封建國(guó)家，許多中老年人都存在一定程度的迷信思想。要提高全民科學(xué)普及不可能在短時(shí)間內(nèi)做到。要按步就班一步一步的進(jìn)行。
　?。?）得高全民的科學(xué)普及就是從小開(kāi)始。可以在幼兒園，中小學(xué)開(kāi)科學(xué)普及的科目，在地方電視臺(tái)以卡通片的形式向青少年介紹科學(xué)知識(shí)，以提高他們的興趣。
　　（3）定期在城市，農(nóng)村，街道等 舉辦反迷信的活動(dòng)或搞些科學(xué)知識(shí)有獎(jiǎng)活動(dòng)來(lái)提高中老年人的科學(xué)知識(shí)。
　?。? ）堅(jiān)決打擊一些反科學(xué)的迷信組織5 作為一個(gè)公務(wù)員自已首先要做到不迷信 崇科學(xué)。
　　

　　180、在公路上發(fā)生了一起交通事故，肇事雙方將車移到公路旁自行解決，你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？
　　

　　（1）對(duì)于交通事故自已解決的好處是能解決事故帶來(lái)的交通阻塞，提高交通警察的工作效率（不必為一些小磨擦頻繁出動(dòng)），所以自已解小型的交通事故是有好處的。
　?。?）但自已解決交通事故也存在很大的問(wèn)題，如誰(shuí)是違章一方，涉及金額賠償問(wèn)題，將會(huì)很難解決。過(guò)后更是無(wú)從追究。3 對(duì)于交能事故自已解決政府應(yīng)該提出一個(gè)方案，比如怎么劃定自已解決還是交警處理的一個(gè)界限。這樣可以做到迅速道路阻塞問(wèn)題和有效提高交警的工作效率。