指導(dǎo)
綜合分析能力：請(qǐng)根據(jù)圖形盡可能展開(kāi)聯(lián)想，你能想到什么？
http://www.fuhis.cn 2012-12-14 來(lái)源：河北公務(wù)員考試網(wǎng)
【題目】
左圖桶狀方便面，右圖長(zhǎng)方體狀方便面，均標(biāo)有標(biāo)準(zhǔn)牌方便面字樣。１。請(qǐng)根據(jù)上圖盡可能展開(kāi)聯(lián)想，你能想到什么？２。除此之外，你還有其他創(chuàng)意和思考嗎？
【測(cè)評(píng)要素】
綜合分析能力
【答題要點(diǎn)】
１?！。ǎ保┓奖忝孀鳛樗偈呈称?，幾乎走入了每個(gè)人的生活。根據(jù)各個(gè)年齡段、各個(gè)消費(fèi)層的消費(fèi)者的不同需求，方便面有了各種不同的包裝，也和其他快餐食品一樣方便了人們的生活，但同時(shí)食品安全問(wèn)題也越發(fā)引起人們的關(guān)注。
（２）“民以食為天”，食品安全問(wèn)題一直是人們所關(guān)注的。近年，各大媒體先后曝光了一系列的假劣食品害人事件，如劣質(zhì)奶粉“喂肥”大頭嬰、粉絲摻假添加有毒化學(xué)肥料、高州某工廠生產(chǎn)的“毒罐頭”流向市場(chǎng)以及影響極其惡劣的廣州假酒中毒致多人死亡事件等等。因此，食品安全屢屢示警！老百姓把食品安全事件編成了順口溜：吃動(dòng)物怕激素，吃植物怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么老百姓心里沒(méi)數(shù)?！白屆癖姵缘梅判摹币殉蔀橛嘘P(guān)部門(mén)不得不重視的問(wèn)題。
（３）目前存在的食品安全問(wèn)題，主要是由于有關(guān)職能部門(mén)監(jiān)管不到位。而多頭管理、政出多門(mén)更造成了監(jiān)管的真空和模糊狀態(tài)，導(dǎo)致部門(mén)之間協(xié)調(diào)難度加大，給一些非法行為留下了余地。目前，國(guó)內(nèi)涉及食品安全監(jiān)管職責(zé)的有工商、質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、藥監(jiān)、商務(wù)等將近１０個(gè)部門(mén)，這種多頭執(zhí)法，使很大一部分力量在相互依賴(lài)、推諉中消耗掉了。
破除食品安全堅(jiān)冰，主要面臨兩大難題：一是執(zhí)法監(jiān)督體制尚未完全理順，職責(zé)分工不明；二是各職能部門(mén)在食品安全制度建設(shè)，檢驗(yàn)、監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)控制體系建設(shè)中，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌規(guī)劃。
要解決食品安全問(wèn)題，應(yīng)盡快完善法律法規(guī)，建立關(guān)于食品的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；明確相關(guān)部門(mén)權(quán)責(zé)，加強(qiáng)有效監(jiān)管；充分發(fā)揮食品安全委員會(huì)的職能，以解決食品安全工作長(zhǎng)期存在的決策、管理、協(xié)調(diào)等方面的問(wèn)題。
２?！∑渌膭?chuàng)意和思考：
加強(qiáng)諸如方便面的生產(chǎn)、質(zhì)量品質(zhì)、還有糧食生產(chǎn)等宏觀方面的監(jiān)管；也可以抽象思維，如聯(lián)想到汶川地震（方便面是災(zāi)區(qū)緊急救災(zāi)食品），奧運(yùn)（圓形類(lèi)似鳥(niǎo)巢，方形類(lèi)似水立方），考生只要展開(kāi)想象，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)作答即可。
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