【題目類別】綜合分析之現(xiàn)象類

　　【考察要素】考察考生對社會現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語言表達(dá)能力

　　【參考解析】

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民整體素質(zhì)有了很大的提高，但是個別人還存在有不文明的行為，在公園刻畫“到此一游”就是一例，這一行為不僅會影響園區(qū)的整體美觀，而且會引起不良示范效應(yīng)，增加園區(qū)維護(hù)成本。

　　究其根源，一方面是因為個別人素質(zhì)不夠高，沒能正確認(rèn)識隨意在園區(qū)刻畫的危害；另一方面是因為已有的法律法規(guī)存在漏洞，不文明行為者不用為其所作所為負(fù)責(zé)或者懲罰力度輕，難以實現(xiàn)警示的效果。

　　因而，長春市出臺罰款的規(guī)定，實際上是從制度上加以完善，增加的懲處力度，讓人們在動手刻畫之前三思而行，利用強(qiáng)制力減少不文明現(xiàn)象的發(fā)生。但是我們也要看到，單純的依靠行政強(qiáng)制手段是無法真正消除不文明行為的，提高公民整體素質(zhì)才是解決的根本之道。

　　這就需要政府、社會通力合作，采用軟硬兩手，一方面嚴(yán)獎懲，另一方面多倡導(dǎo)，讓每一位公民深刻的認(rèn)識到不文明行為的危害，自覺地遵守規(guī)則，愛護(hù)環(huán)境。

　　3.感動中國的人物，贍養(yǎng)了很多老人，對此你怎么看？

　　【題目類別】綜合分析之現(xiàn)象類

　　【考察要素】考察考生對社會現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語言表達(dá)能力

　　【參考解析】

　　人間大愛，贍養(yǎng)老人，溫暖社會，感動中國。我們在稱贊當(dāng)事者的善舉的同時，更應(yīng)該化感動為思考力，化感動為行動力。

　　個人贍養(yǎng)老師的舉動值得褒揚(yáng)，但我們更應(yīng)該看到這后面反映的我國目前在社會養(yǎng)老體系上得不健全，思考如何能夠完善社會保障體系，真正實現(xiàn)老有所養(yǎng)，老有所依。

　　首先，政府應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用。一方面，進(jìn)一步健全社會養(yǎng)老保障體系，特別要加大對孤寡老人的扶助力度；另一方面，要制定完善的法律法規(guī)，對于社會人士出資興辦養(yǎng)老院進(jìn)行規(guī)范管理，同時予以政策扶持。

　　其次，社會力量應(yīng)該被廣泛的動員起來，籌措資金、營造輿論、施行監(jiān)督。

　　再次，興辦社會養(yǎng)老院或者為老人提供扶助的個人和社會團(tuán)體也應(yīng)該不斷的提高自己的服務(wù)水平，接受政府的指導(dǎo)和社會的監(jiān)督，不要讓蘭考火災(zāi)那樣的悲劇重演，為老年人提供安全、穩(wěn)定、幸福的晚年生活。

　　只有政府重視、社會關(guān)注、個人盡力，各司其職、通力協(xié)作，才能夠變個別典型為社會共識，才能真正健全社會養(yǎng)老體系，溫暖社會，溫暖每一位老人。

　　4.有人說，做事情應(yīng)該從大處著眼，小處著手。也有人說，要不拘小節(jié)，根據(jù)大事小事的關(guān)系展開論述。

　　【題目類別】綜合分析之觀點類

　　【考察要素】考察考生分析能力、語言組織能力。

　　【參考分析】

　　大事情和小事情交替出現(xiàn)在生活中，構(gòu)成了生活的多姿多彩。我從以下兩個方面對他們的關(guān)系展開分析。

　　首先，小事情是大事情的基礎(chǔ)。在生活、工作中，吃飯是小事情，健康是大事情；學(xué)習(xí)是小事情，高考是大事情；工作是小事情，考核升職是大事情。只有我們?nèi)粘Ｉ钪忻款D飯吃的健康，我們身體才會健康；只有平時我們努力學(xué)習(xí)，高考才能取得好的成績；也只有我們一如既往的認(rèn)真對待工作，作出實實在在的成績，我們才有可能考核通過最終升職。所以，我們要重視小事情，做好每一件小事情，日積月累形成良好的習(xí)慣、方法和成績，從而為大事情的到來做好準(zhǔn)備。

　　第二，大事情影響做小事情的態(tài)度。身體健康、高中狀元、升職進(jìn)步，大事情代表了我們的成功，會讓我們感受到成功帶來的喜悅。并且這種積極向上的態(tài)度會讓我們更樂觀的面對生活中的小事情。所有的困難和麻煩會迎刃而解，生活處處充滿陽光。反之，大事情的失利，會讓我們受到打擊，產(chǎn)生一些悲觀消極的態(tài)度。

　　所以大事情和小事情互相作用，相互影響。我們要做好小事為大事，正確看待大事為了更好地做好小事。