2015年河北公務(wù)員面試真題（5月24日上午）
1. 現(xiàn)在很多父母都對(duì)孩子寵愛(ài)有加，有的人欣然接受，有的也很苦惱，你怎么看？
【題目類(lèi)型】現(xiàn)象題
【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考解析】
可憐天下父母心，不管在什么年代，父母對(duì)子女的愛(ài)都是令人感動(dòng)的，尤其是在獨(dú)生子女越來(lái)越多、物質(zhì)生活異常豐富的今天，子女無(wú)疑都成了父母發(fā)心頭寶。對(duì)于父母的萬(wàn)般寵愛(ài)有人選擇欣然接受，非常享受這個(gè)寵愛(ài)的過(guò)程，習(xí)慣了衣來(lái)張手、飯來(lái)張手的生活，也有人表示非?？鄲?，希望父母給自己更多的獨(dú)立空間，讓自己更好的接受社會(huì)的考驗(yàn)。
古語(yǔ)有云：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”,父母的萬(wàn)般疼愛(ài)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)到底是愛(ài)還是害？過(guò)度的疼愛(ài)，超出了孩子的需要和接受能力，有可能導(dǎo)致子女對(duì)家長(zhǎng)過(guò)分依賴(lài)，獨(dú)立能力差，離開(kāi)了父母的照顧和幫助，將不知所措，他們即將面對(duì)的是深深的挫敗感；另一方面，生活過(guò)于順利的孩子耐挫能力差，一旦獨(dú)立面對(duì)生活中的挫折，很有可能喪失生活的勇氣，從此一蹶不振；第三，被寵大的孩子們往往不懂得從別人的角度去考慮問(wèn)題，不利于良好性格的養(yǎng)成和良好人際關(guān)系的開(kāi)展。
要想使孩子能健康地成長(zhǎng)，能獨(dú)立地面對(duì)生活中的風(fēng)和雨，首先父母要樹(shù)立正確的家庭教育觀念，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做；第二，父母要讓孩子樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，學(xué)會(huì)理財(cái)，不能在物質(zhì)上一味地放縱；第三，父母應(yīng)改變?cè)械慕逃绞?，尊重孩子的選擇，讓孩子放手去搏去闖，當(dāng)孩子累了疲了的時(shí)候提供溫馨的港灣，這也是一種疼愛(ài)；第四，作為子女要理解父母尊重父母，多跟父母溝通，讓父母知道自己不愿做溫室中的花朵，而要做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；第五，報(bào)紙、電視等主流媒體應(yīng)該積極引導(dǎo)社會(huì)輿論，樹(shù)立典型人物，在整個(gè)社會(huì)中形成青少年自立自強(qiáng)的積極氛圍。
總之，父母應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀念，對(duì)子女的愛(ài)要注意方式，“扶持”是一種愛(ài)，“放手”也是一種愛(ài)，為了讓孩子能更好地成長(zhǎng)，能更好地適應(yīng)社會(huì)，家長(zhǎng)們應(yīng)該正確地去愛(ài)子女。
2.湖北襄陽(yáng)有一位60多歲的老人，每天傍晚都會(huì)來(lái)到交通繁忙的路口，向那些“中國(guó)式過(guò)馬路”的行人90度深鞠躬，并面帶微笑地提醒：為了您的安全，請(qǐng)遵守交通規(guī)則！對(duì)此現(xiàn)象，你怎么看？
【題目類(lèi)型】綜合分析現(xiàn)象類(lèi)
【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考解析】
相信我們每個(gè)中國(guó)人對(duì)于“中國(guó)式過(guò)馬路”不會(huì)陌生，即湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)。雖然我們?cè)缫沿Q起了“生命誠(chéng)可貴”的標(biāo)牌，卻依舊存在著這樣一批“中國(guó)式過(guò)馬路”的“先行者”.當(dāng)湖北襄陽(yáng)60多歲的老人以鞠躬的形式，喚醒人們心中早已被忽略掉的安全意識(shí)，這不得不令我們深思。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們“法不責(zé)眾”的意識(shí)和現(xiàn)象依舊存在，一時(shí)難以徹底根治。主要存在有以下幾方面的原因。首先是人們的安全交通意識(shí)比較淡薄。他們褻瀆生命，橫行直沖，全不顧紅綠燈的指示，又或許心存僥幸，以為事情沒(méi)到自己身上，況且大家也都這樣。盡管有一些志愿者紛紛參與交通指揮的行列中，卻是治標(biāo)不治本，個(gè)別行人依然我行我素，完全忽略了這一惡習(xí)可能造成的交通堵塞，甚至嚴(yán)重的事故后果。
其次是對(duì)肆意過(guò)馬路的行人行為缺少有效的制約。不可否認(rèn)，我國(guó)還沒(méi)有相對(duì)完善的法律法規(guī)去約束一些不文明行為，致使集中式過(guò)馬路這一現(xiàn)象的頻發(fā)。雖然在有的交通繁忙的十字口設(shè)有一些交警崗?fù)ぃ趫?zhí)法過(guò)程中，也不能做到時(shí)時(shí)引導(dǎo)，分分勸解，故相應(yīng)的文明出行規(guī)范也就無(wú)從談起。
第三，不乏存在不合理的交通設(shè)施的設(shè)置問(wèn)題。比如紅綠燈的設(shè)置時(shí)間點(diǎn)問(wèn)題，由于在一些交通繁忙的路段，行人綠燈的設(shè)置時(shí)間相對(duì)短，給一些上班族、學(xué)生、醫(yī)生等等造成了一定困擾，所以他們不得不趕著時(shí)間，在面對(duì)遵守紅綠燈與闖紅燈的苦苦掙扎之后，他們依然硬著頭皮選擇闖紅燈。此外，缺少相應(yīng)的人行道或是安全天梯供行人通過(guò)，這也助長(zhǎng)了“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
為此，首要做到的是樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，讓人們意識(shí)到安全不僅是一個(gè)人的事，而是一家子的事，故要加大宣傳力度，借助網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)電視等向人們進(jìn)一步呈現(xiàn)不文明惡習(xí)的負(fù)面影響，使人們從內(nèi)心意識(shí)到無(wú)視安全的壞處，進(jìn)而潛移默化地規(guī)范到自身行為。
此外，規(guī)范行為不僅僅要靠法律法規(guī)“硬”制約，我們知道人類(lèi)是感情動(dòng)物，何不通過(guò)觸及肋骨的“軟”制約來(lái)規(guī)范人的行為呢？在這方面，湖北這位60多歲的老人為我們上演了最動(dòng)人一幕，他以身作則，以“鞠躬”的方式喚醒了人們心中余溫的道德觀，觸及人心的“道德罰單”,撥動(dòng)了人心中的羞愧神經(jīng)，具有一定的感染力和勸誡教育作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到這樣的“軟”制約并非是一成不變的，有時(shí)需要軟硬雙結(jié)合，方能真正做到各方面的人性化的科學(xué)設(shè)計(jì)與落實(shí)，以達(dá)到相得益彰的作用。
相信通過(guò)外在的剛性制約、內(nèi)在的軟性自律這兩方面，定能還人們一個(gè)文明的出行軌道，使得人人心中有法，人人做事依法，共建我們和諧的社會(huì)主義社會(huì)。
3.在擇業(yè)的時(shí)候，有人注重薪資，有人注重興趣愛(ài)好，你是如何擇業(yè)的？
【題目類(lèi)型】綜合分析類(lèi)
【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考解析】
無(wú)論是對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，還是打算跳槽的社會(huì)人士，大家在選擇新的職業(yè)時(shí)，肯定要去考慮薪資問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們的衣食住行都離不開(kāi)錢(qián)，而且作為一個(gè)社會(huì)人，我們不是獨(dú)立的個(gè)體，我們還需要肩負(fù)起照顧家庭的重?fù)?dān)，每天需要面對(duì)的是生活費(fèi)，水電費(fèi)，交通費(fèi)等等，可以說(shuō)沒(méi)有薪酬我們寸步難行。同時(shí)，薪酬的高低也是對(duì)我們個(gè)人能力的一種肯定。每個(gè)人都渴望找一份薪酬高的工作，作為自己能力的象征。生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，我們想通過(guò)自己的努力改變自己的生活狀態(tài)，這無(wú)可厚非。但是我們也不能過(guò)分要求高薪酬，
這也是很多大學(xué)生找不到工作的主要原因，開(kāi)始的薪資只是一個(gè)起點(diǎn)，我們更要看重今后的發(fā)展空間。新東方創(chuàng)業(yè)階段，創(chuàng)業(yè)者們每天吃方便面，沒(méi)有工資，自己刻寫(xiě)和印刷招生廣告，頂風(fēng)冒雪去張貼，事業(yè)的挫折幾乎使他們想放棄，但是最終有7個(gè)人堅(jiān)持了下來(lái)，現(xiàn)在，新東方成為國(guó)內(nèi)最大的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并成功上市，當(dāng)時(shí)堅(jiān)持下來(lái)的七個(gè)人都成為擁有幾億資產(chǎn)的股東。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“人最幸福的一件事就是從事自己喜歡的工作?！备鶕?jù)興趣擇業(yè)在擇業(yè)過(guò)程中，人的興趣和愛(ài)好往往具有一種強(qiáng)大的推動(dòng)作用。但是，個(gè)人的興趣和愛(ài)好只能作為職業(yè)選擇的重要依據(jù)，而不是全部依據(jù)。因?yàn)?，只有把它們建立在一定能力的基礎(chǔ)上，并與社會(huì)需要相結(jié)合，興趣、愛(ài)好才會(huì)獲得現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，也才有實(shí)現(xiàn)的可能。因此，求職者應(yīng)該培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛(ài)好，努力發(fā)展自己的專(zhuān)長(zhǎng)，從而使自己的興趣愛(ài)好有明確的針對(duì)性，確保在求職時(shí)擁有一個(gè)更為廣泛的選擇余地。
很多求職者希望能夠找到那種符合自己興趣愛(ài)好，掙錢(qián)又多的工作，這種工作有，但是崗位有限，對(duì)應(yīng)聘者的要求很高，應(yīng)聘者要求的條件越多，越難以被市場(chǎng)滿(mǎn)足，所以，只要學(xué)會(huì)適應(yīng)市場(chǎng)需求，根據(jù)自身特點(diǎn)，量體裁衣，看準(zhǔn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)，不管是找工作，還是自己創(chuàng)業(yè)，只要堅(jiān)持努力，都會(huì)取得成功。
作為一名志向加入公務(wù)員隊(duì)伍的我來(lái)說(shuō)，在選擇這份工作時(shí)已將經(jīng)過(guò)了深思熟慮，無(wú)論是薪資水平還是自己的興趣愛(ài)好，我認(rèn)為都適合我。在今后的工作中我一定勤奮認(rèn)真，更好的服務(wù)于本職工作，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
4.演講題：請(qǐng)以“我的生活我做主”為題做演講。
【題目類(lèi)型】演講
【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考解析】
各位考官，大家好！請(qǐng)?jiān)试S我站起來(lái)演講。
今天我演講的題目是《我的生活我做主》。
泰山，雖承受風(fēng)吹雨打，卻依然聳立在齊魯大地，保持了自己巍峨的風(fēng)采；長(zhǎng)城，雖然經(jīng)受槍林彈雨，卻依然矗立在華夏大地，保持了自己蜿蜒的雄風(fēng)；西湖，雖然承受歷史變遷，卻依然佇立在中華大地，保持了自己婀娜的風(fēng)姿。無(wú)論承受何樣的艱難困苦，始終能夠懷著初心，堅(jiān)持不懈，展現(xiàn)自我本色，這才是自己生活的主人。
有人說(shuō)，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，生活中的羈絆越來(lái)越多，想要“我的生活我做主”很難了。其實(shí)，做自己生活的主人，也不是很難。人生就是一張干凈的白紙，未來(lái)就靠我們的雙手去描繪。只要我們自己設(shè)定好目標(biāo)，沖著這個(gè)目標(biāo)去努力、去發(fā)展，把這個(gè)目標(biāo)完成好，就等于是自己做了一回主。
“我的生活我做主”,不是隨心所欲、為所欲為，不是不顧后果沖動(dòng)行事。我篤定自己清晰的志向，我知道自己背后的責(zé)任，我牢記自己肩上的擔(dān)當(dāng)。做我想做的事，做我該做的事，做我能做的事，這才是“我的生活我做主”.
我不知道明天會(huì)是什么樣，我只想好好把握現(xiàn)在的每一天，這一天需要靠我們自己的努力去創(chuàng)造，絕非空想?，F(xiàn)在，我就要自己做一回主，設(shè)計(jì)一下我的人生；現(xiàn)在，我就要做好我的計(jì)劃，立好我的目標(biāo)；現(xiàn)在我就要用我的雙手把我的人生描繪成絢麗多彩的一幅畫(huà)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為自己的生活做主，首先要想好怎樣做主，如果一件事沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)頭，就不會(huì)有一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)；第二步就是實(shí)行計(jì)劃，切實(shí)地付諸實(shí)踐才能真正實(shí)現(xiàn)做主；第三步是要為這個(gè)計(jì)劃畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
我的人生我描繪，我的生活我做主！
我的演講完畢，謝謝大家！
2015年河北公務(wù)員面試真題（5月24日下午）
1.有人說(shuō)，有了風(fēng)，豬都會(huì)飛。馬云說(shuō)，沒(méi)了風(fēng)，豬會(huì)摔得很慘。你怎么看？
【題目類(lèi)型】綜合分析觀點(diǎn)類(lèi)
【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考解析】
當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)大好，每個(gè)人利用好并把握好都可以趁機(jī)發(fā)展起來(lái)，即有了風(fēng)，豬都會(huì)飛，但是形勢(shì)一旦過(guò)去，弱者就會(huì)停滯不前，就像馬云所說(shuō)，風(fēng)沒(méi)了，所謂的豬也就摔了下去。
豬碰上風(fēng)也會(huì)飛，但是風(fēng)過(guò)去摔死的還是豬，這就告訴我們一個(gè)深刻的道理，就是我們不能做“風(fēng)口上的豬”.我們每個(gè)人要思考你怎么把控這個(gè)風(fēng)，你怎么去掌握好這個(gè)風(fēng)，怎么提升自己，所以我們不應(yīng)該去尋找風(fēng)口，而是真正的把自己變成一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)就能夠飛起來(lái)的，以至于能夠翱翔。比如我們國(guó)內(nèi)的一批批企業(yè)，抓住了每次機(jī)會(huì)，發(fā)展了起來(lái)，但是一批批企業(yè)由于把控不好每次機(jī)會(huì)又都倒了下去，這是對(duì)經(jīng)濟(jì)的傷害、對(duì)員工的傷害、對(duì)社會(huì)的傷害、對(duì)企業(yè)的傷害，所以我們必須要有前瞻性，要把握好機(jī)會(huì)，并持久的完善自己才是硬道理。馬云創(chuàng)建的阿里巴巴商業(yè)帝國(guó)就是把握并持久更新和完善自己的典范，從創(chuàng)業(yè)到上市，馬云每一次都做到了人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，真正實(shí)現(xiàn)了即使風(fēng)停也能飛的榜樣。
鑒于此，作為新時(shí)代要求進(jìn)步的年輕人，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代給予我們的好形勢(shì)好機(jī)會(huì)，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)知識(shí)豐富自己，把握好每一次機(jī)會(huì)，與此同時(shí)，要及時(shí)完善和更新自己的想法并落實(shí)到行動(dòng)中，另外，在自己取得一點(diǎn)小成就的時(shí)候還要做到為別人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，即為別人創(chuàng)造“風(fēng)”,真正的做到風(fēng)過(guò)依然在空中展翅翱翔。
2.當(dāng)前好多人辭職，跳槽現(xiàn)象嚴(yán)重，很多年輕人沒(méi)有規(guī)劃，對(duì)于‘秒選’現(xiàn)象，你怎么看？
【題目類(lèi)型】現(xiàn)象題
【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考解析】
年輕人辭職、跳槽等現(xiàn)象，是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人才自由流動(dòng)的一種正?，F(xiàn)象，這與近兩年的就業(yè)機(jī)會(huì)增加有直接關(guān)系；并且這也是年輕人實(shí)現(xiàn)自我，追求自我的一種體現(xiàn)。水往低處流，人往高出走，在一定程度下，是鼓勵(lì)，是支持的。但是，更多的年輕人的辭職和跳槽是毫無(wú)規(guī)劃的，對(duì)自己的人生沒(méi)有一個(gè)明確的職業(yè)規(guī)劃，甚至涌出一批“裸辭族”.這種現(xiàn)狀值得我們深思：
首先，對(duì)于每一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，在參加工作之前就應(yīng)該有明確的職業(yè)規(guī)劃，在轉(zhuǎn)型社會(huì)中，越早形成明確的職業(yè)規(guī)劃越好。就如勵(lì)志演講人陳州，他在13歲時(shí)失去雙腿，流浪十幾年，之后樹(shù)立自己的人生觀，立志成為一個(gè)勵(lì)志演講人，通過(guò)演講，激勵(lì)更多的，在生活中受挫的，沒(méi)有目標(biāo)的年輕人。
其次，企業(yè)通過(guò)媒體進(jìn)行用人機(jī)制的宣傳。選對(duì)了行業(yè)，才能真正發(fā)揮一個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)；選對(duì)了工作，才能真正綻放一個(gè)人的光芒；企業(yè)應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等多宣傳用人準(zhǔn)則，讓更多年輕人了解工作的性質(zhì)以及內(nèi)容，對(duì)職業(yè)的選擇豎起航向標(biāo)。
再次，國(guó)家和學(xué)校更注重在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。老師在授課過(guò)程中更注重學(xué)生興趣和愛(ài)好的養(yǎng)成，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)揮他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，真正做到因材施教。
總而言之，年輕人明確職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)是政府、家庭、學(xué)校等共同來(lái)引導(dǎo)形成的。年輕人作為國(guó)家發(fā)展的主力軍，一定要有責(zé)任意識(shí)，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，切實(shí)把“從每一件小事做好”貫穿下去，真正做一個(gè)對(duì)公司、社會(huì)、國(guó)家有用的人。
3.在胳膊上接種疫苗會(huì)留下傷疤，但是有益于我們的身體健康，對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看？
【題目類(lèi)型】觀點(diǎn)題
【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考解析】
小時(shí)候，可能我們每個(gè)人都在自己的手臂上接種過(guò)疫苗，雖然很痛，但是對(duì)于我們的健康是十分有利的。這讓我聯(lián)想到了一個(gè)哲學(xué)原理，那就是事物許多事物都是一把雙刃劍，是具有兩面性的，常常呈現(xiàn)正反兩面型的作用和意義，因此我們看待事物要全面。為什么事物是具有兩面性的呢？因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展變化是由于矛盾運(yùn)動(dòng)造成的，矛盾是指事物自身所包含的既相互排斥又相互依存，既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。馬克思主義認(rèn)為任何事物都是作為矛盾統(tǒng)一體而存在的，矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。簡(jiǎn)言之，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。所謂對(duì)立，是指矛盾雙方相互排斥、互相斗爭(zhēng)。所謂統(tǒng)一是指如下兩種情形：第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中第二，矛盾著的雙方，依據(jù)一定的條件，各向自己相反的方向轉(zhuǎn)化。所以，事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展是矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，所以事物總具有兩面性，既對(duì)立又統(tǒng)一。現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有說(shuō)一樣事物一定都是好的，或者都是不好的。
人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，電腦、手機(jī)極大的方便了我們生活，然而，相伴隨的各種弊端層出不窮，如環(huán)境遭到破壞、高科技犯罪時(shí)有發(fā)生，這些都值得我們深刻反思。我國(guó)古代先哲老子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“福兮，禍之所伏；禍兮，福之所依”,荀子亦言：“水能載舟，亦能覆舟”,毫無(wú)疑問(wèn)，這些生動(dòng)的例子都是事物具有兩面性的例證。
這不禁又讓我聯(lián)想到我自己應(yīng)該在平時(shí)的工作中，要時(shí)刻記住事物具有兩面性事物發(fā)展的矛盾是不斷轉(zhuǎn)化的這個(gè)不變的真理，擺正自己的位置，擺正自己的心態(tài)，尤其是在遇到挫折的時(shí)候，要及時(shí)的走出來(lái)，從失敗中吸取教訓(xùn)，避免同樣的事情的發(fā)生兩次，讓不好的事情真正的向好的事情進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
4.2014年4月10日，海南澄邁縣一學(xué)校組織學(xué)生春游，大巴車(chē)途中側(cè)翻，造成重大傷亡，同年4月16日，韓國(guó)“歲月號(hào)”客輪發(fā)生沉船事故。出游事故的頻發(fā)導(dǎo)致家長(zhǎng)不放心讓孩子參加集體外出活動(dòng)，學(xué)校也不敢組織，有些教育部門(mén)發(fā)布規(guī)定減少出游，一些學(xué)校還直接取消了春游對(duì)此你怎么看？
【題目類(lèi)型】綜合分析 現(xiàn)象類(lèi)
【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考解析】
春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，學(xué)校組織小學(xué)生進(jìn)行春游活動(dòng)，是為了讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中感受大自然的美好，留下同年最珍貴的回憶，但連續(xù)發(fā)生的這些慘痛的事故，讓人們?cè)谕锵c痛心的同時(shí)開(kāi)始反思到底應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)組織小學(xué)生出游。固然，停止一切活動(dòng)確實(shí)可以阻止慘劇的再次發(fā)生，因噎廢食絕非良策。我們應(yīng)當(dāng)做的是要積極反思這些事件發(fā)生背后的原因，從而從根本上改善這樣的現(xiàn)狀，還孩子們一個(gè)春天。
出現(xiàn)事故頻發(fā)的原因，主要存在以下方面：
首先，小學(xué)生由于年紀(jì)較小，安全意識(shí)、自我防范與約束能力較差，家庭與學(xué)校對(duì)其教育與監(jiān)管力度仍有待提高。其次，學(xué)校在組織過(guò)程中考慮不周全，管理不到位也是事故發(fā)生的重要原因。最后，教育部門(mén)對(duì)學(xué)校關(guān)于組織出游等活動(dòng)的監(jiān)管不足，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格的報(bào)備審批制度也導(dǎo)致了此類(lèi)事件的發(fā)生。
那么，如何既能給孩子們一個(gè)親近自然，感受自然的機(jī)會(huì)，同時(shí)又能對(duì)他們的安全負(fù)責(zé)，避免事故的發(fā)生呢？
第一，安全教育是前提。無(wú)論在平日還是出游前，利用講座、宣傳片、宣傳手冊(cè)等方式，對(duì)孩子們進(jìn)行充分的，長(zhǎng)期的安全教育，包括系安全帶、安全逃生、如何報(bào)警、如何自救等等，讓孩子們提高自身安全意識(shí)，防患于未然。也能夠在事故的第一時(shí)間，能夠采取一定措施保證自己生命安全。
第二，出游管理是關(guān)鍵。學(xué)校在組織小學(xué)生出游前，要與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通，保證信息的通暢，在選取出游時(shí)間、地點(diǎn)以及交通方式上合理全面有保障。要利用上保險(xiǎn)等方式建立風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。在出游過(guò)程中，加強(qiáng)管理，可以安排教師、學(xué)生家長(zhǎng)一起對(duì)孩子們進(jìn)行照顧與管理，全程控制，防止意外發(fā)生。
第三，責(zé)任共同體建立是保障。教育部門(mén)應(yīng)統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)校建立一套完善的制度，由職能部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)共同承擔(dān)安全責(zé)任，把學(xué)校和老師從“怕出事、怕糾紛”的壓力中解脫出來(lái)，讓學(xué)校敢于、樂(lè)于組織學(xué)生課外活動(dòng)。同時(shí)，其也應(yīng)對(duì)學(xué)校申請(qǐng)的出游活動(dòng)繼續(xù)嚴(yán)格審批與把控，二次防范慘劇發(fā)生。
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里?！毕Ｍ@樣的情景不止出現(xiàn)在歌詞里，小學(xué)生是祖國(guó)的花朵與未來(lái)，希望多方共同努力，給他們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂(lè)、幸福的童年。
注：以上面試真題皆為面試考生回憶所得或來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
