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熱點(diǎn)時(shí)評(píng)
每日時(shí)評(píng):“最難就業(yè)年”如何破解
http://fuhis.cn       2013-05-13      來源:人民日?qǐng)?bào)
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  終結(jié)各種有違公平公正公開的暗箱操作和“拼爹游戲”,營造公平公正的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和社會(huì)環(huán)境,才能化解大學(xué)生的就業(yè)焦慮。


  一邊,是創(chuàng)下歷史新高的畢業(yè)生規(guī)模--來自教育部新近公布的數(shù)字稱:2013年全國高校畢業(yè)生達(dá)699萬人,比2012年增加19萬,刷新紀(jì)錄。一邊,是計(jì)劃招聘崗位數(shù)的下降--據(jù)2月初對(duì)近500家用人單位的統(tǒng)計(jì),今年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%……嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)像霧霾一樣,成為人們無奈卻無法回避的話題,以至于有人稱今年可能是“最難就業(yè)年”。


  這種局面緣于多種因素的疊加。經(jīng)濟(jì)增速的放緩,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,導(dǎo)致部分行業(yè)就業(yè)需求下降。加上畢業(yè)生總量增加,高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的結(jié)構(gòu)性矛盾問題長期存在,造成了今年就業(yè)壓力增大。


  而這種情形有可能在較長一段時(shí)期內(nèi)存在。我國進(jìn)入高等教育大眾化階段之后,大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量一直持續(xù)增長,目前高等教育毛入學(xué)率已達(dá)30%,根據(jù)國家發(fā)展規(guī)劃,到2020年將提高到40%。因此,破解大學(xué)生就業(yè)難題,將是一項(xiàng)長期的、艱巨的民生工程。


  事實(shí)上,近年來,高校畢業(yè)生的就業(yè)問題,已經(jīng)被提到越來越高的位置。十八大把高校畢業(yè)生就業(yè)工作提到了所有就業(yè)群體的首位,明確要求“做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作”、“支持青年創(chuàng)業(yè)”、努力實(shí)現(xiàn)“就業(yè)更加充分”、“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。這一方面說明就業(yè)形勢(shì)具有長期性、嚴(yán)峻性,另一方面也表明,解決好青年就業(yè)問題,不僅是民生保障和改善的重點(diǎn),更關(guān)涉社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。


  回顧近幾年的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),客觀說,2009年的“壓力山大”要遠(yuǎn)勝今日。當(dāng)年,全國高校畢業(yè)生首次突破600萬人大關(guān),比2008年增加52萬人,是現(xiàn)在增加人數(shù)的兩倍多。那一年,國務(wù)院出臺(tái)加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)的7項(xiàng)措施,政策給力,群策群力,緩解了當(dāng)年就業(yè)緊張局勢(shì),也使近年來高校畢業(yè)生就業(yè)率基本穩(wěn)定在86%以上。和4年前相比,今天的就業(yè)形勢(shì)固然嚴(yán)峻,但無論是重視程度還是應(yīng)對(duì)措施,我們更得力也更富經(jīng)驗(yàn),有理由再闖難關(guān),緩解壓力。


  面對(duì)今年新的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)群體,調(diào)整和完善就業(yè)政策,出臺(tái)新的就業(yè)措施,建立長效機(jī)制,刻不容緩。


  高校的改革必須提速。資料顯示,目前大約1/3的畢業(yè)生在從事與其所學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作,部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率不到30%?!笆袌?chǎng)需要的是蛋糕,學(xué)校送出的卻是包子?!备锍@種教育弊端,為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的教育環(huán)境,才能為大學(xué)生就業(yè)開辟一片新天地。


  更需看到,就業(yè)壓力之下,“公平”二字尤其重要。只有摒棄學(xué)校、性別、戶籍、年齡等就業(yè)歧視,終結(jié)各種有違公平公正公開的暗箱操作和“拼爹游戲”,營造公平公正的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和社會(huì)環(huán)境,才能緩解大學(xué)生就業(yè)之困,化解他們的就業(yè)焦慮,讓他們共同享有“人生出彩的機(jī)會(huì)”。



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