2020年河北公務(wù)員考試復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，本文提供一篇優(yōu)質(zhì)范文并解讀其寫作思路與文章結(jié)構(gòu)，考生可收藏學(xué)習(xí)，用作晨讀資料。

　　知識(shí)集群是培養(yǎng)想象力的沃土

　　評(píng)析：一句式標(biāo)題，由材料當(dāng)中的“培養(yǎng)想象力需要...的知識(shí)集群”轉(zhuǎn)化而來(lái)，運(yùn)用了比喻修辭手法，把“知識(shí)集群”比作“培養(yǎng)想象力的沃土”，增加了感染力?！爸R(shí)集群”表明知識(shí)匯集，本文指的就是科學(xué)、藝術(shù)、古文化，即文章的核心觀點(diǎn)。）

　　人類從漫長(zhǎng)的唯有靠雙手才能存活的農(nóng)業(yè)時(shí)代，借助科技的力量，在工業(yè)革命的幫助下，進(jìn)入了把人們從繁重的勞動(dòng)力中解放出來(lái)的工業(yè)時(shí)代。由于人類有了更多的精力來(lái)從事創(chuàng)造性的工作，又進(jìn)入了科技蓬勃爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)的支撐下，依托于創(chuàng)新科技的不斷發(fā)展，人類在積極探索的是人工智能引領(lǐng)的想象力經(jīng)濟(jì)時(shí)代。所謂“想象力經(jīng)濟(jì)時(shí)代”即是推動(dòng)想象力向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，把創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值的過(guò)程。由此可見(jiàn)，維持想象力的源動(dòng)力就變得尤為重要。

　　評(píng)析：開篇由人類生活三個(gè)時(shí)代變遷引入，從農(nóng)業(yè)時(shí)代過(guò)渡到工業(yè)時(shí)代再到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，然后論述互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)臨，想象力經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，最后闡釋想象力經(jīng)濟(jì)，即想象意念能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值，來(lái)說(shuō)明維持想象力源動(dòng)力的重要性，可知下文將具體對(duì)想象力的源動(dòng)力展開論述，點(diǎn)明本文總論點(diǎn)。時(shí)代背景+引入主題+結(jié)論，邏輯順暢，層層深入引出論點(diǎn)。

　　科學(xué)的無(wú)限探索明確了想象力的方向。從手工勞作到蒸汽機(jī)的產(chǎn)生，從車馬作為交通工具到汽車、火車、高鐵、飛機(jī)的發(fā)明，從書信交流到現(xiàn)在的語(yǔ)音、視頻溝通。每一次科技的創(chuàng)新，都刷新了人類的認(rèn)知，讓人們不斷的推翻自己，讓人們意識(shí)到隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著技術(shù)手段的進(jìn)步，沒(méi)有什么事情是絕對(duì)正確不可推翻的，沒(méi)有什么夢(mèng)想是不能做的，沒(méi)有什么想法是永不可能實(shí)現(xiàn)的。人類第一次登上月球，讓人們認(rèn)識(shí)到宇宙的浩渺和無(wú)窮，認(rèn)識(shí)到還有更多的星球存在。所以，人類才敢想象是否我們可以外太空移民來(lái)解決目前地球存在的資源枯竭問(wèn)題?？梢?jiàn)，科學(xué)每一次更迭都拓展了人類的認(rèn)知界限，也為人們的想象力發(fā)展指明了方向。

　　評(píng)析：分論點(diǎn)1，指出科學(xué)探索能明確想象力方向。三個(gè)“從...到...”句式列舉了科技進(jìn)步的事實(shí)，引入科技創(chuàng)新探索的話題，接著通過(guò)兩個(gè)“讓...”論述每一次科技創(chuàng)新對(duì)人類的影響，再通過(guò)三個(gè)“沒(méi)有...”句式逐一強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新中技術(shù)手段進(jìn)步的作用，還列舉登上月球事例進(jìn)行佐證并對(duì)此加以分析，最后一句話小結(jié)回扣論點(diǎn)。事實(shí)論證+意義+分析例證+結(jié)論，通過(guò)排比句式循序漸進(jìn)論述，在事例中結(jié)合分析，指出了科技探索創(chuàng)新的意義，例證充實(shí)，論證有力。

　　藝術(shù)的天馬行空拓寬了想象力的邊界。藝術(shù)家，在現(xiàn)實(shí)生活里，總是被貼上“天馬行空”的標(biāo)簽。何謂“天馬行空”?即藝術(shù)家的想象力之寬廣，總是讓人嘆為觀止。梵高的《星空》讓人們開始對(duì)浩渺的宇宙產(chǎn)生好奇，而有自己的想象?，旣悺ぱ┤R的《科學(xué)怪人：弗蘭肯斯坦》激發(fā)了人們對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的想象；《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》讓人們對(duì)機(jī)器人有了更高的追求和向往；我國(guó)古代的壁畫《飛天》則是讓人們對(duì)地球之外的空間充滿了向往……不管是書籍、電影、還是畫作，藝術(shù)憑借其漫無(wú)邊界的自由，讓想象力觸碰到了更豐富多彩的世界。

　　評(píng)析：分論點(diǎn)2，指出藝術(shù)的天馬行空能拓寬想象力的邊界。首先將分論點(diǎn)中的“天馬行空”闡釋為藝術(shù)家想象力的寬廣，接著列舉富含藝術(shù)的書籍、畫作、電影對(duì)人類的影響，通過(guò)例證分析，揭示藝術(shù)能夠拓寬人類想象力，最后小結(jié)回扣分論點(diǎn)。意義+分析例證+結(jié)論，段落第三句通過(guò)設(shè)問(wèn)，揭示分論點(diǎn)含義，形式新穎。本段論證結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)潔，但是四個(gè)例證在一定程度上體現(xiàn)內(nèi)容充分性，整體來(lái)說(shuō)可行。

　　古文化的智慧和美為想象力提供了養(yǎng)分。“嫦娥奔月”的神話傳說(shuō)，讓我們對(duì)頭頂之上的這片蒼穹的生活想象變得更為具象；《西游記》師徒四人的取經(jīng)之旅，滿足了人們對(duì)虛無(wú)虛幻的西方極樂(lè)世界的構(gòu)想；莊周的夢(mèng)蝶，則是讓人們對(duì)生命輪回的困惑有了進(jìn)一步的解讀；“精衛(wèi)填?！钡墓适伦屓藗兙囱龅南胂笾械摹吧瘛钡木?，“神”的生活落地，不再遙不可及……無(wú)論是神話傳說(shuō)，還是文學(xué)作品，這些古文化的具體載體，通過(guò)一個(gè)個(gè)栩栩如生，有血有肉，有情有義的人物形象刻畫，崎嶇曲折的故事情節(jié)描述，讓摸不著看不見(jiàn)的想象力變得更具體，內(nèi)涵更為豐富。

　　評(píng)析：分論點(diǎn)3，指出古文化的智慧和美為想象力提供養(yǎng)分。直接圍繞分論點(diǎn)列舉四個(gè)神話故事、文學(xué)典故例證分析，通過(guò)這些古文化具體載體的特點(diǎn)讓想象力更為具象、內(nèi)涵更加豐富，回扣論點(diǎn)。分析例證+結(jié)論，與前兩個(gè)分論點(diǎn)采用了類似論證結(jié)構(gòu)，建議再豐富下論證內(nèi)容，如在開頭部分闡述下古文化對(duì)想象力所起到的作用、意義，避免單調(diào)。

　　利用科學(xué)、古文化、藝術(shù)不斷地去豐富、去拓寬、去延展想象力，進(jìn)而把想象力融入我們的生活，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，服務(wù)與大眾，誕生諸如3D打印技術(shù)，諸如智能掃地機(jī)器人，諸如地圖語(yǔ)音導(dǎo)航，諸如無(wú)人駕駛……這系列想象力的產(chǎn)品，讓人們的生活更加便利和高質(zhì)，同時(shí)也催生了新型的產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。

　　評(píng)析：利用好想象力的三個(gè)源泉，將想象力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，對(duì)應(yīng)首段內(nèi)容，并列舉充滿想象力的技術(shù)產(chǎn)品，來(lái)說(shuō)明其產(chǎn)生對(duì)于人類生活改善、社會(huì)進(jìn)步的意義。以三個(gè)分論點(diǎn)內(nèi)容作為支撐，再次總結(jié)回扣論點(diǎn)并升華主題。

　　總評(píng)析：本文以論述科學(xué)、古文化、藝術(shù)對(duì)于想象力的作用為重點(diǎn)展開論述

　　本文的亮點(diǎn)有：1、文章采用經(jīng)典的五段論，整體行文方面結(jié)構(gòu)明晰，三個(gè)分論點(diǎn)句式一致，符合文章架構(gòu)的一致性；2、論證中例證內(nèi)容充實(shí)，例證與分析結(jié)合緊密，多處采用排比句式進(jìn)行論證；3、能把握行文重點(diǎn)，思維清晰，觀點(diǎn)明確。

　　本文的不足之處在于：1、標(biāo)題當(dāng)中的“知識(shí)集群”表明知識(shí)匯集，而此文指的就是科學(xué)、藝術(shù)、古文化，在文章中應(yīng)作出相應(yīng)的解釋說(shuō)明；2、論證方式不夠豐富，比如在文章中可列舉正面、反面與分論點(diǎn)有關(guān)的案例，通過(guò)對(duì)比論證方式，強(qiáng)化論證內(nèi)容；3、分論點(diǎn)3論證分析內(nèi)容較少，可擴(kuò)充對(duì)分論點(diǎn)的意義分析，增強(qiáng)論證力度。）