說(shuō)到公務(wù)員申論考試的材料，層出不窮的出過(guò)非常多的技巧。在眾多技巧中，有一個(gè)理念——即領(lǐng)導(dǎo)重視。那么，也就是在提醒我們，一定要注意或者更嚴(yán)格一點(diǎn)說(shuō)，要特別重視“領(lǐng)導(dǎo)”!在本文中，我來(lái)談?wù)劰珓?wù)員申論考試中有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重要性的一些知識(shí)。

　　按照中國(guó)政府組織結(jié)構(gòu)體系，從中央到地方劃分為中央——省——市——縣——鄉(xiāng)五級(jí)政府。對(duì)于這五級(jí)政府，都有不同的領(lǐng)導(dǎo)。那么，在公務(wù)員申論考試的材料中，領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)就成了考核考生重視領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政理念的關(guān)鍵段落。

　　在這里，首先要明白的第一個(gè)問(wèn)題就是，領(lǐng)導(dǎo)的講話未必都對(duì)，未必都科學(xué)，未必都正確，但是，考生可能要問(wèn)了——什么樣才算是正確的呢?

　　只能這樣打包票的告訴你，十七大報(bào)告的詞匯，轉(zhuǎn)變成領(lǐng)導(dǎo)講話一定是正確的，積極的，下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)相應(yīng)，那么相關(guān)的發(fā)言也就是貫徹落實(shí)十七大精神，因此，一定是正確的。

　　“并不是所有的都正確，也不是所有的都對(duì)，”我所指的是一些地方政府的領(lǐng)導(dǎo)講話。比如前面一段時(shí)間，某省一個(gè)縣長(zhǎng)大罵學(xué)者，說(shuō)老子養(yǎng)了一大堆學(xué)者的粗話。那樣的講話，一定是偏激的，偏激的就未必正確。

　　廣大公務(wù)員申論考生在閱讀的時(shí)候，要對(duì)這樣的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言有一個(gè)判斷，不要認(rèn)為所有材料給出的領(lǐng)導(dǎo)講話是一定正確的。

　　領(lǐng)導(dǎo)講話是最多的材料，也是非常難的材料。如果平時(shí)學(xué)生不注意積累，那么會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。在這里，重點(diǎn)說(shuō)一下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新型言論如何把握和理解的問(wèn)題了。

　　第一，領(lǐng)導(dǎo)講話會(huì)有一些重大的理論創(chuàng)新，對(duì)于這個(gè)如何把握要關(guān)注，才能把握住。建議考生平時(shí)多關(guān)注人民日?qǐng)?bào)的各省的創(chuàng)新型事跡。這個(gè)是非常重要的，經(jīng)典的實(shí)例出現(xiàn)經(jīng)典的言論，不做具體的時(shí)政知識(shí)的掌握，一般而言是難以把握創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)講話是否正確的。

　　第二，有所區(qū)別的對(duì)待。一個(gè)講話是否正確，取決于具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件本身的性質(zhì)。因此，這也需要學(xué)生有一個(gè)基本的把握。一句話，一個(gè)改革的經(jīng)驗(yàn)在特區(qū)可能就是對(duì)的，在欠發(fā)達(dá)、缺少經(jīng)驗(yàn)的地方說(shuō)出來(lái)，就像是波音747的理念帶動(dòng)一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，那就是不和諧的，因此，要特別重視區(qū)分。

　　第三，就是比對(duì)，一般領(lǐng)導(dǎo)講話在材料里面會(huì)出現(xiàn)很多次，有必要的進(jìn)行比對(duì)的確是一個(gè)好方法。打比方說(shuō)吧，在2008年怒江水電的那個(gè)題目，里面有云南省十一五規(guī)劃，有怒江州的領(lǐng)導(dǎo)講話，有水電部門的講話，進(jìn)行必要的比對(duì)當(dāng)然是非常重要的好方法。那么，比對(duì)的級(jí)次呢?不用說(shuō)，請(qǐng)按照中央——省——市——縣——鄉(xiāng)的級(jí)次就完全可以了。

　　總而言之，領(lǐng)導(dǎo)講話的重視，一定要注重區(qū)分，并不是所有地方政府各級(jí)次的講話都對(duì)，并不是所有的地方各級(jí)次的講話都不對(duì)，要注意場(chǎng)合、時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間和與中央精神的指向等等，只有這樣綜合考慮才是可以的。