一、詞句理解闡釋
詞句理解闡釋一般要求考生對給定資料中出現(xiàn)的特定詞語或句子進行解釋，或談談對此的理解等。2010年，浙江省公務員考試將這一題型引入申論考試，豐富了出題形式，提高了歸納概括類試題的測查難度。專家潛心研究，總結(jié)出三種詞句理解闡釋的作答方法：審清題意、提煉要點、加工要點。
詞語理解的作答可參考以下模式：
總領(lǐng)句破題(所要解釋詞語的實質(zhì)，即內(nèi)涵)+進一步解釋(把握各個關(guān)鍵詞的外延)+給定資料具體事例
句子理解的作答可參考以下模式：
總領(lǐng)句破題(明確句子中關(guān)鍵詞的內(nèi)涵)+進一步解釋(說明所要解釋詞語的外延)+聯(lián)系相關(guān)具體資料內(nèi)容
【示例】按照要求談談對下面畫線句子的理解。(20分)
1.今天，我們還能把應對氣候變化視為一種奢侈嗎？(10分)
(根據(jù)資料一、二進行分析)
2.大面積對石化能源實施價格補貼是不適宜的。(10分)
(根據(jù)資料三進行分析)
要求：(1)準確、全面、簡潔。每道小題字數(shù)分別不超過150字。(2)兩道小題都答在答題紙第一題頁面位置并寫明小題號，兩題之間空兩行。(2010·浙江·第一題)
二、闡釋型分析題
闡釋型分析題要求考生對給定資料的特定部分，如一句話、一個詞、一個觀點等進行解釋說明，既解釋其本例意義，又挖掘其深層意義。重點考查考生結(jié)合上下文準確、簡明地闡釋給定資料的能力。其典型提問形式有“談談你對……的理解”、“請闡釋……觀點”等。題型關(guān)鍵詞是“看法”、“觀點”、“理解”。近年來，浙江省考以及國考申論都熱衷于該題型。
專家建議，該題型的作答分四步走：第一步直接點名本質(zhì)含義，第二步緊扣原話解釋含義，第三步回到材料深入闡述，第四步作出最后權(quán)威結(jié)論。
【示例一】給定資料1～6反映了諸多民生問題，談談如何理性看待當前存在的民生問題。(15分)
要求：準確、簡潔、有深度。字數(shù)不超過200字。(2011·浙江·第一題·2)
【示例二】資料四下劃線句子提到“遭遇到一個兩難的境地”(根據(jù)材料四、五、六進行分析)。
要求：指出其中矛盾做簡要分析。(20分)(2010·浙江·第二題·1)
詞句理解闡釋屬于歸納概括類試題，側(cè)重考查閱讀理解能力；闡釋型分析題則歸屬于綜合分析類試題，側(cè)重考查綜合分析能力。前者的作答要求中往往帶有“準確”、“簡明”等字眼，這就決定了詞句理解重在解釋概念、下定義；而后者往往有“觀點明確”、“分析深入”、“條理清晰”等作答要求，這決定了闡釋型分析題重在分析，必須在解釋句子的基礎上進行引申，挖掘其深層意義。
以上僅僅是我們?yōu)楦魑豢忌岬膸c建議，望能助考生朋友一臂之力。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務員考試技巧手冊。
