公務(wù)員考試中，申論的考察目標非常明確，試卷的總體結(jié)構(gòu)也比較規(guī)范。申論考試的素材大都是那些從政府的角度來看關(guān)系國計民生的重要問題，也就是說給定材料的內(nèi)容一般都是社會熱點問題。因此每位考生都希望盡可能多地收集各類熱點以備考試之用，但從另外一個角度看，手頭熱點問題積累雖不少卻并不能肯定哪些才是必考。這樣似乎就陷入了無限矛盾之中，很多考生因此迷茫：會想，是應(yīng)該盡自己所能到處收集熱點問題爭取包羅萬象，加之時刻關(guān)注國家政策民生大事，并嫻熟地記于心間，以便在答題的時候足以流暢下筆呢；或者會想，反正考到的概率那么小就認為復(fù)習這些熱點問題并沒有多大的實際意義，干脆隨便掃上幾眼有個大致思路，考試的時候再擴充潤色一下就萬事大吉了。

　　雖然這只是局部例子而已，但以上兩種態(tài)度在考生中還是普遍存在的，而且足以說明一些問題?？梢哉f，無論是第一種還是第二種態(tài)度都是略帶偏激的。任何考生的復(fù)習都不可能極盡全面，換一種說法就是復(fù)習過程雖然以試題為導(dǎo)向，試題本身卻緘默不語從來不肯透露半點消息。這樣，就會產(chǎn)生上面的兩種或者更多沒有說到的情緒。

　　如何克服這樣的主觀情緒，來更好地應(yīng)對客觀的考試呢？提供以下幾點供考生參考：

　　第一點，遠離惰性。好多考生因為申論的復(fù)習過程過于枯燥，而且整天面對一些政策性的文字，遇到重要的語句還要做下筆記方便以后背誦，因此產(chǎn)生出懶惰的情緒。當看到面前羅列著如此多熱點問題的時候，更是不想埋頭進去看甚至反感起來。這需要考生首先樹立起一個較為端正的學習態(tài)度，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！毖酃夥砰L遠一些，便不會有這樣的痛苦。

　　第二點，舉一反三。在明知不可能把所有熱點問題都收入囊中的時候，我們唯一能做的就是把目前手頭掌握的熱點資料吃透，加上答申論試題時的一些技巧和套路，從而學會舉一反三。其實申論試卷里考到的熱點問題在答題模式上都是類似的，熟練掌握了其中一個，其他的就很輕易拿下了。所以不必擔心資料不足，只要深入地領(lǐng)悟了申論熱點資料的內(nèi)涵，就可以寫下出彩的文字。

　　第三點，勤于動筆。申論不是掛在口頭上的，它需要考生動筆多加練習。并在寫出文章之后，及時找到專業(yè)人士給予客觀的點評，以循序漸進地提升自己的申論寫作水平。高質(zhì)量的申論文章不是一日之功，培養(yǎng)出了手感，在考場上才不會無從下筆。

      申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。