一、信息分類法
信息分類法是對材料所蘊含的信息按性質(zhì)進行分類，從而正確區(qū)分材料的類別和作用，建立對材料的總體認識的方法，通過認定材料是講什么的，包含哪些信息進而明確材料對應哪些問題，可作為解答“概括”、“分析”、“對策”等具體試題的依據(jù)。這是最直觀而快速的閱讀方法。
?。ㄒ唬﹩栴}描述類
申論考試的給定資料中通常會包含對某種現(xiàn)象或問題的描述性文字，透過這些文字，考生能夠?qū)Σ牧纤从车默F(xiàn)象或問題有直觀的認識，并且對作答概括、綜合分析等多種題型都起到十分重要的作用。
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實例分析·2010國家市地以下給定資料1（節(jié)選） |
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示例 |
科學調(diào)查與監(jiān)測結果證明，陸源污染對渤海威脅最大，入海河流流域周邊的生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)藥及化肥污染是三大陸源污染源；此外，船舶石油產(chǎn)品泄漏、海上石油開采和海水養(yǎng)殖中的添加劑也會對海洋造成嚴重污染。在近期治理階段，為遏制陸源排污，做了大量工作，但我國四大海區(qū)中，渤海沿岸超標排放的入海排污口最多，比例高達90%以上。 |
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點撥 |
上述材料是對渤海污染問題的描述，考生可以從中獲得一些有用信息。首先，在眾多污染物中，陸源污染對渤海的威脅最大。其次，渤海的污染源包括入海河流流域周邊的生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)藥及化肥污染等陸源污染和船舶石油產(chǎn)品泄漏、海上石油開采和海水養(yǎng)殖中的添加劑等海上污染。最后，盡管為遏制陸源污染采取了大量工作，渤海沿岸超標排放的入海排污口仍然最多。這些信息對考生發(fā)現(xiàn)問題、了解問題起著重要的作用，也為之后分析問題、提出對策奠定了基礎。 |
（二）問題分析類
分析問題類信息不僅包括分析材料中主要問題的原因、影響的語句，還包括分析針對問題的有關對策信息。
示例：
2010·國家·省級·給定資料6（節(jié)選）
海島資源具有很大的旅游開發(fā)潛力，但又非常脆弱，一旦破壞，恢復非常困難。比如珊瑚礁，它是島嶼生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，對環(huán)境有很高的要求，要在清潔且溫度適宜的海水中才能生存。珊瑚礁受到污染、破壞，不但島嶼整體環(huán)境會惡化，海島的存亡也會受到威脅。有關專家指出，《海島保護法（草案）》體現(xiàn)了一個非常重要的思想，就是把海島和海島周邊的環(huán)境看作一個整體來保護，這里面既包括陸地，也包括海岸帶、珊瑚礁、紅樹林以及海域等等。陸地周邊的環(huán)境對于海島同樣有重要的意義，共同組成一個不可分割的整體。同時，在海島資源環(huán)境保護的范圍和性質(zhì)上也有了很大的擴充，從島陸擴展到整個海島環(huán)境及各種資源，從有居民的海島擴展到無居民海島，保護的目標更加充實和明確。可以這樣說，《海島保護法（草案）》提供了一種認識海島價值的新思維，它所產(chǎn)生的社會意義是極為重大與深遠的。
點撥：上述材料分析了《海島保護法（草案）》對海島和海島周邊環(huán)境的影響：它將海島和海島周邊環(huán)境作為一個整體來保護，擴充了海島資源保護的范圍和性質(zhì)，明確了保護的目標，對社會產(chǎn)生了重大和深遠的影響。
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給定資料中的政策表述類信息主要是中央或地方下發(fā)的法律條文或政策性文件。這類信息可以說是申論作答中的燈盞和藥方，不但為考生指明作答方向，幫助考生讀懂材料，也對作答題目起到根本上的指導作用，成為提出和解決問題的最佳參考。
示例：
2012·上?！ど暾揂卷·給定資料12
2007年，黨的十七大報告提出要“加快推進以改善民生為重點的社會建設”，“建立健全黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局”。2011年2月，胡錦濤總書記在省部級主要領導干部社會管理及其創(chuàng)新專題研討班開班式上發(fā)表重要講話。他強調(diào)，加強和創(chuàng)新社會管理，要牢牢把握最大限度激發(fā)社會活力、最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素的總要求，以解決影響社會和諧穩(wěn)定突出問題為突破口，提高社會管理科學化水平，建設中國特色社會主義社會管理體系，確保社會既充滿活力又和諧穩(wěn)定。
點撥：列舉的報告摘要是2012年上海申論A卷給定資料的最后一段，也是全篇材料的點睛之處，幫助考生真正抓住文章的中心論點，也為作答題目，特別是作答文章論述題提供了參考和借鑒。
二、題文對照法
?。ㄒ唬┫阮}后文
先題后文的閱讀方法，是指先看問題（試題、作答要求），后讀材料。閱讀給定材料，不是單純的閱讀，而是要與作答試題相聯(lián)，帶著問題讀、以問題為導向來讀，根據(jù)材料本身的價值和它與問題的關系來取舍材料——決定哪些精讀，哪些略讀，分配閱讀時間。這是節(jié)約時間、高效閱讀的第一步。
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實例分析·2010國家省級以上 第一題（1） |
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示例 |
“給定資料1”提到，權威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死?！薄＿@里的“死?！笔鞘裁匆馑?。 要求：準確、簡明。不超過100字。 |
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點撥 |
本題雖然采取提問的方式，但實際上仍是概括主要內(nèi)容類試題，材料中并沒有明言“死?！笔鞘裁矗八篮！钡暮x體現(xiàn)在“死?！钡奶卣魃?，所以作答本題就是要概括“死海”的特征。污染嚴重的渤海會變成“死?！保涮卣骶褪恰八篮！钡奶卣鳌？梢韵韧ㄟ^把握題意要求，再根據(jù)材料1中對污染嚴重的渤海描述，歸納本題答案。 |
（二）邊題邊文
邊題邊文的閱讀方法，是指在第一遍通讀瀏覽材料之后，在作答思考題目和答案的的過程中，要不斷地返回資料查找對于作答有直接幫助的內(nèi)容，一邊作答一邊閱讀，從給定材料中查找作答依據(jù)。這是目的性更加明確的閱讀，要對重點、高價值材料進行精確定位，以標注、劃線、摘要、概括大意等形式，突出對作答最有價值的部分。
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實例分析·2010國家省級以上 第一題（2） |
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示例 |
請結合給定資料中的具體事例，談談你對“海洋的污染將毀滅魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已！”這句話的理解。 要求：準確、簡明。不超過150字。 |
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點撥 |
本題考查對一句話的理解，是分析與概括融合的類型題，主要還是依靠概括材料內(nèi)容來解答。閱讀全部材料可知，海洋污染造成的損害包含很多方面，如威脅海洋經(jīng)濟、惡化島嶼環(huán)境。還有些因人類活動而引起的損害，如給定材料5中“圍海造田”的例子，這些在答案中都要有所提及。 |
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務員考試技巧手冊。
