申論答題取得高分是有方法與技巧的，下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.fuhis.cn）就來向考生介紹申論做題的基本的答題思維。

　　一、“五位一體”思維

　　申論主要考查應(yīng)試者從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力，申論材料主要來源于國家在經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)層面上存在的問題，導向于中央重大的公共政策和方針。申論試卷中對這五個方向的主題都有可能考查，如2012年國家公務(wù)員考試副省級申論試卷中，大主題是道德滑坡問題，材料構(gòu)成中有經(jīng)濟領(lǐng)域的道德滑坡，政治領(lǐng)域、醫(yī)療領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、社會領(lǐng)域也均有涉及。

　　二、“五個維度”思維

　　申論材料有其內(nèi)在的邏輯性，歷年考過的申論主題中，80%為常規(guī)性材料，涉及主體的五個方面：①背景;②現(xiàn)狀(好現(xiàn)象+問題);③原因;④影響(危害+意義);⑤對策。通過梳理材料的邏輯思維導圖，可以方便考生快速把握每則材料和整體材料之間的邏輯關(guān)系，對于小題目而言，不論是歸納概括(問題、原因、影響、主要內(nèi)容等)還是提出對策、貫徹執(zhí)行、綜合分析都能按其答題思路快速找到答案要點。

　　三、“四個層面”思維

　　申論材料的辯證性特點，決定了材料中很大一部分是反映我國在五位一體的發(fā)展中存在的問題，對于產(chǎn)生問題的原因進行分析，同時會涉及四個層面：觀念、管理、制度和利益，2011年國家公務(wù)員考試申論主題為“鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村文化和鄉(xiāng)村失根”，在此背景下，還講到了中國農(nóng)村教育發(fā)展中的困境，“希望小學遭廢棄”、“背井離鄉(xiāng)融城難”等問題，都與國家和公民觀念、管理、制度和利益息息相關(guān)，四者之間還有層層遞進的關(guān)系。

　　四、“多個主體”思維

　　申論材料圍繞著大的主題，會涉及社會群體中多個主體的問題，60%左右的案例型材料和20%左右的觀點型材料也是來源于多個主體，通常涉及的主體有個人(政府官員、專家學者、社會名流、網(wǎng)友、群眾等)、家庭、學校、企業(yè)、公益組織、媒體、社會、政府和國家等，因此考生也要學會站在不同主體層面發(fā)散思維。

　　以上就是學好申論所必須要掌握的四個思維方式，河北公務(wù)員考試網(wǎng)希望考生能夠仔細體會，靈活運用于申論作答中。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊。