俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”申論作文想要有話可寫，就一定要注重平時(shí)的素材積累。本文河北公務(wù)員考試網(wǎng)（fuhis.cn）給大家整理了關(guān)于“全民閱讀”的金詞金句，快來(lái)積累！

　　關(guān)于“全民閱讀”的熱點(diǎn)事例有：讀書無(wú)用論；文化強(qiáng)國(guó)；書香社會(huì)；學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)；全民閱讀十三五規(guī)劃；文化下鄉(xiāng)；農(nóng)家書屋；手機(jī)閱讀；碎片化閱讀等。

　　1.書香中國(guó)、書香社會(huì)，全民閱讀立法。

　　2.耕讀傳家，經(jīng)典書籍、大部頭書籍。

　　3.悅讀、精讀，功利性閱讀、淺閱讀。

　　4.文化底蘊(yùn)，拓展視野、積累學(xué)養(yǎng)、磨練思維、陶冶靈魂。

　　5.以文化人，思想交流、文化素養(yǎng)、閱讀的力量。

　　6.愛(ài)讀書、多讀書、讀好書。

　　7.懸梁刺股、鑿壁借光、牛角掛書、學(xué)無(wú)止境、逆水行舟。

　　1.索物于夜室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于典。

　　2.箱儲(chǔ)卷軸心常逸，腹有詩(shī)書氣自華。

　　3.以書潤(rùn)心，就是與智者同行、與偉大的思想為伍，我們必將因此獲得更多的感悟與自信，遠(yuǎn)離粗俗，志存高遠(yuǎn)，人生更加精彩，生活更有品位，發(fā)展更為全面。

　　4.讀書之樂(lè)并不僅僅在于“有用”，更在于拓展視野，積累學(xué)養(yǎng)，磨練思維，陶冶靈魂。

　　5.以書為伴，以書為鑒，堅(jiān)信閱讀的力量，愿每一個(gè)人愛(ài)讀書、多讀書、讀好書。

　　6.我們倡導(dǎo)讀書，就是要在對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的閱讀中，掃滌浮躁之氣，沉潛智慧之河，重塑文化自信，共筑精神家園。

　　7.推進(jìn)全民閱讀，重在使得更多的人擠出時(shí)間，進(jìn)入圖書館，捧讀經(jīng)典，與作者進(jìn)行超時(shí)空“對(duì)話”，從而培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，塑造健康閱讀方式，提高個(gè)人生活品質(zhì)。

　　8.全民閱讀成為國(guó)家戰(zhàn)略的當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，更需要繼承和發(fā)揚(yáng)讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華文化、傳承中華精神、延續(xù)中華文明，為經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)發(fā)展增添文化底蘊(yùn)。

　　1.楊絳曾經(jīng)給出這樣的定義：讀書好比“隱身”地串門，要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人，翻開(kāi)書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或另請(qǐng)高明，和它對(duì)質(zhì)。

　　2.有人說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個(gè)國(guó)家誰(shuí)在看書，看哪些書，就決定了這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。一個(gè)崇尚讀書學(xué)習(xí)的國(guó)家，必然會(huì)得到豐厚的回報(bào)。

　　3.閱讀會(huì)給人精神以滋養(yǎng)，它不一定給所有的困惑以答案，卻會(huì)開(kāi)闊你的視野，讓你擺脫思維的慣性和惰性，不斷汲取新的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。不管你從事怎樣的職業(yè)，也不管你身處怎樣的階層，你首先應(yīng)該是一個(gè)讀者，以一種開(kāi)放求知的心態(tài)，認(rèn)真讀書，在閱讀中進(jìn)步與成長(zhǎng)。

　　4.讀諸子百家，與先哲對(duì)話，體驗(yàn)智者思辯之理；讀中外史籍，覽風(fēng)云變化，感悟興衰治亂之道；讀唐詩(shī)宋詞，吟詠品味中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)真諦之美；讀各國(guó)好書，游目騁懷間，領(lǐng)略文明參差多態(tài)。有品質(zhì)的閱讀，總是讓人在“思接千載，視通萬(wàn)里”中保持思想活力，在“究天人之際，通古今之變”中得到智慧啟發(fā)，在“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”中滋養(yǎng)浩然正氣。

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