1. 一個(gè)熱力站有5個(gè)閥門控制對(duì)外送蒸汽，使用這些閥門必須遵守以下操作規(guī)則：
　　(1)如果開啟1號(hào)閥，那么必須同時(shí)開啟2號(hào)閥并且關(guān)閉5號(hào)閥。
　　(2)如果開啟2號(hào)閥或者5號(hào)閥，則要關(guān)閉4號(hào)閥。
　　(3)不能同時(shí)關(guān)閉3號(hào)閥和4號(hào)閥。
　　現(xiàn)在要打開1閥，同時(shí)要打開的閥門是哪兩個(gè)?()
　　A. 2號(hào)閥和4號(hào)閥 B. 2號(hào)閥和3號(hào)閥
　　C. 3號(hào)閥和5號(hào)閥 D. 4號(hào)閥和5號(hào)閥

　　2. 有絳紫、桃紅、淡綠、白色四種顏色，一種顏色只能被它自身或者比它更深的顏色所覆蓋。
　　若上述斷定為真，則以下哪一些確切地概括了能被桃紅所覆蓋的顏色?()
　?、?這種顏色不是桃紅色。
　?、?這種顏色不是絳紫色。
　?、?這種顏色不如桃紅色深。
　　A. Ⅰ B. Ⅱ C. Ⅲ D. Ⅱ和Ⅲ

　　3. 某珠寶店被盜，警方已發(fā)現(xiàn)如下線索：(1)A、B、C三人至少有一個(gè)人是罪犯;(2)如A是罪犯，則B一定是同案犯;(3)盜竊發(fā)生時(shí)，B正在咖啡店喝咖啡。
　　由此可推出()。
　　A. A是罪犯 B. A，B都是罪犯
　　C. A，B，C都是罪犯 D. C是罪犯

　　4. 某一中學(xué)有許多學(xué)生都有非常嚴(yán)重的學(xué)業(yè)問(wèn)題，該校的教導(dǎo)主任組建了一委員會(huì)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。委員會(huì)的報(bào)告顯示，那些在學(xué)業(yè)上有問(wèn)題的學(xué)生，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上花了大量的時(shí)間，而在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間太少。于是教導(dǎo)主任就禁止那些在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題的學(xué)生從事他們以前積極參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他說(shuō)這樣就可以使那些在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題的學(xué)生取得好成績(jī)。
　　基于教導(dǎo)主任陳述的推理并不合理，這是因他沒(méi)有證實(shí)()。
　　A. 有些參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生并沒(méi)有學(xué)業(yè)問(wèn)題
　　B. 所有在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色的學(xué)生，都是因?yàn)樗麄儾粎⒓舆\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從而節(jié)省下時(shí)間好好學(xué)習(xí)
　　C. 學(xué)生們至少可以利用一些不參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而省下的時(shí)間時(shí)來(lái)解決他們的學(xué)業(yè)問(wèn)題
　　D. 參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不好

　　5. 如果一個(gè)社會(huì)能夠促進(jìn)思想和言論自由，那么在這一段能自由表達(dá)思想的時(shí)間內(nèi)，這個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造性將會(huì)得到激發(fā)，美國(guó)在18世紀(jì)時(shí)創(chuàng)造性得到了極大的激發(fā)。因此，很明顯美國(guó)在18世紀(jì)時(shí)思想自由得到了極大的激勵(lì)。
　　下面的論述除了哪一項(xiàng)之外，都犯了與文中論述同樣的推理錯(cuò)誤?()
　　A. 對(duì)航空業(yè)來(lái)說(shuō)，要使航空旅行更安全，機(jī)票價(jià)格就必須上漲，既然機(jī)票剛漲過(guò)價(jià)，因此我們可以非常確信地認(rèn)為航空旅行比以前變得更安全了
　　B. 我們可以推斷出希爾塞得警察局已提高了它的工作效率。因?yàn)橄柸玫姆缸锫视兴陆担娝苤?，?dāng)警察局的工作效率提高時(shí)，犯罪率就會(huì)下降
　　C. 真正對(duì)保護(hù)野生動(dòng)植物感興趣的人很明顯是不會(huì)獵取大獵物的。既然她從未獵取過(guò)大獵物，并從未打算去獵取它們，因此很明顯，她是個(gè)真正關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)植物的人
    D. 沒(méi)有一個(gè)所謂的西方民主是真正的民主，因?yàn)?，如果一個(gè)國(guó)家是個(gè)民主國(guó)家的話，每個(gè)公民的見解就一定會(huì)對(duì)政府產(chǎn)生有意義的影響，而這些國(guó)家中沒(méi)有一個(gè)國(guó)家中每一個(gè)公民的意見會(huì)有這樣的效果

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　　1. B 解析： 由題干，可知以下推理關(guān)系：
　?、?→2且┐5
　　②2或5┐4
　?、郓?→4
　　聯(lián)立以上條件，可得12且┐5┐4→3
　　此題還可使用排除法：
　　由條件(1)開啟1號(hào)閥，那么必須同時(shí)打開2號(hào)閥并且關(guān)閉5號(hào)閥，得知必須有2號(hào)閥打開，而沒(méi)有5號(hào)閥打開，C、D全部排除。
　　由條件(2)可知如果2號(hào)閥打開，那么4號(hào)閥不能打開，排除A。

　　2. B 解析：本題是一道歸納型邏輯題。Ⅲ命題沒(méi)有包含桃紅色，Ⅰ命題本身是假命題，因?yàn)樘壹t色可以被它本身所覆蓋。

　　3. D 解析：根據(jù)條件(3)“盜竊發(fā)生時(shí)，B正在咖啡店喝咖啡”可知B不是罪犯;再根據(jù)條件(2)“如A是罪犯，則B一定是同案犯”可知A也不是罪犯;再由條件(1)“A，B，C三人至少有一個(gè)人是罪犯”可知罪犯必定是C。

　　4. C 解析：主任只是針對(duì)“學(xué)業(yè)有問(wèn)題”的學(xué)生，與“學(xué)業(yè)沒(méi)有問(wèn)題”的學(xué)生無(wú)關(guān)，A、B淘汰;如果“有問(wèn)題”的學(xué)生即使不參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不會(huì)好好學(xué)習(xí)，主任的禁令就失去了意義，C指出了主任的推理漏洞，是正確答案;只要有不好的，主任的禁令就會(huì)得到支持，D淘汰。

　　5. D 解析：原文論證的錯(cuò)誤在于：言論自由是激發(fā)社會(huì)創(chuàng)造性的充分條件，而作者誤將其作為必要條件來(lái)使用。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都犯同樣的邏輯錯(cuò)誤。
　　而D的論述則是由原命題成立推出逆否命題也成立，因此D是本題的正確選項(xiàng)。