1.功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的用途。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。
　　根據(jù)上述定義，下列屬于功能固著的是(  )。
　　A.軍事迷小璐拿子彈殼做成了各式各樣的武器模型
　　B.女青年小陳遭遇飛車搶劫，路過此地的一名騎自行車男子見此將自行車砸向飛馳而來的摩托車，兩名歹徒應(yīng)聲落地
　　C.地球生態(tài)協(xié)會(huì)的小鐘將廢棄的光盤拿線穿起來做成了門簾
　　D.小杜淋雨后只想到拿電吹風(fēng)吹干自己的頭發(fā)，心想衣服只能雨過天晴后曬干了

　　2.勝任力是指員工在工作情境中，為完成工作所具備并體現(xiàn)出來的知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征。
　　以下表現(xiàn)為勝任力的行為是(  )。
　　A.小張運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，順利完成了領(lǐng)導(dǎo)交給他的任務(wù)，得到同事們的稱贊
　　B.還在試用期的小王，用了整整一周的時(shí)間，才整理出合格供應(yīng)商的名單和真實(shí)報(bào)價(jià)
　　C.元旦剛過，小黃請叔叔和客戶打招呼，為公司簽訂了一個(gè)大訂單，打響“開門紅”
　　D.上個(gè)月，小周所在班組在全廠考核中被評(píng)為優(yōu)秀班組

　　3.同理心是指在人際交往過程中，能夠體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，并站在別人的角度來思考和處理問題的高度。
　　根據(jù)以上定義，下列不屬于同理心的是(  )。
　　A.己所不欲，勿施于人　　　　　　    B.設(shè)身處地，感同身受
　　C.推己及人，將心比心　　　　　　    D.物我兩忘，心無旁騖

　　4.從眾型思維枷鎖是指在認(rèn)識(shí)判斷、解決問題時(shí)，附和多數(shù)，人云亦云，缺乏自己獨(dú)立思考，無主見、無創(chuàng)新意識(shí)的一種不良思維定勢。
　　以下表現(xiàn)不屬于“從眾型思維枷鎖”的一項(xiàng)是(  )。
　　A.前面許多行人闖了紅燈，自己也緊跟著沖了過去
　　B.大人們把自己孩子的“左撇子”習(xí)慣硬性扭轉(zhuǎn)過來
　　C.專家的意見值得信賴，大家都以專家的意見為辦事依據(jù)
　　D.中學(xué)生每天都要求穿校服，正在讀高中的小軍就每天都穿著校服

　　5.實(shí)在判斷是指判斷的簡單形式，這里是肯定或否定地表明某一單個(gè)事物的某種一般性質(zhì)(肯定判斷:菊花是黃色的;否定判斷:菊花不是黑色的。)
　　以下哪項(xiàng)不是實(shí)在判斷?(  )
　　A.月球繞著地球做圓周運(yùn)動(dòng)　　　　    B.月球不是恒星
　　C.月球是圓的　　　　　　　　    D.月球不是圓的

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　　1.D【解析】結(jié)合定義可以知道，功能固著的典型特征是“只想到了該事物的通常功能”，A項(xiàng)中的小璐將子彈殼當(dāng)成了武器模型的原材料，看到了子彈殼其他方面的用途;B項(xiàng)中的男子將自行車作為武器，這也是突破了自行車的固有功能，不屬于功能固著;C項(xiàng)同A項(xiàng)，小鐘發(fā)現(xiàn)了廢棄光盤的特殊用途;D項(xiàng)中小杜將電吹風(fēng)的功能固著了“吹干頭發(fā)”，卻沒想電吹風(fēng)也有“吹干衣服”的特殊用途，屬于功能固著。故選D。

　　2.A【解析】B項(xiàng)并沒有很好地完成工作，也沒有體現(xiàn)出為完成工作所應(yīng)具備的能力;C項(xiàng)并不是用自已的知識(shí)、技能等來完成工作;D項(xiàng)參加考核并不是在“工作情境中”。只有A符合題意。

　　3.D【解析】關(guān)鍵信息是“站在別人的角度來思考和處理問題”，D項(xiàng)并沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)，因此不屬于同理心。

　　4.D【解析】小軍每天穿校服是遵守學(xué)校的規(guī)定，并不是“缺乏自已獨(dú)立思考，無主見、無創(chuàng)新意識(shí)”，因此D項(xiàng)不屬于從眾型思維枷鎖。

　　5.A【解析】實(shí)在判斷是對某一單個(gè)事物肯定或否定的判斷。關(guān)鍵點(diǎn)在于“某一單個(gè)事物”。A項(xiàng)涉及了兩具事物之間的關(guān)系，因此不是實(shí)在判斷。