語段結構分析法是我們在解決行測言語理解與表達中的一個重點方法和常見方法，被譽為行測言語理解與表達的解題的“風向標”！在剛剛結束的2012年4月21日的大聯(lián)考中，語段結構分析法在片段閱讀中的作用一再被強調(diào)。字數(shù)繁多，內(nèi)容復雜的文段，運用語段結構分析法就能很清晰明了地把握文段的中心，快速定位主旨句，準確迅速地選出答案。

　　4.21聯(lián)考片段閱讀中有這樣一題：

　　“國際金融經(jīng)濟危機與主權債務危機相繼爆發(fā)，使西方標榜的資本主義制度優(yōu)越性黯然失色，迫使國際社會反思其弊端。目前無論是歐洲推崇的高福利“萊茵模式”，還是美英推崇的完全自由“盎格魯。撒克遜模式”，均因其固有的缺陷而陷入困境。過度放縱的西方經(jīng)濟社會制度導致的種種弊端暴露無遺，引發(fā)全球范圍內(nèi)反思。”

　　這段文字意在說明：(    )

　　A.  全球應反思西方發(fā)展模式的失敗

　　B.  西方兩種主流發(fā)展模式都已過時

　　C.  西方發(fā)展模式開始走下“神壇”

　　D.  西方發(fā)展模式的弊端是過度放縱

　　從提問方式“這段文字意在說明”來看，這道片段閱讀題是近年來大聯(lián)考中的典型主旨題。通過對文段的分析可知，該文段為總分關系中的一類：提出論點——舉例說明。第一句為第一層提出論點：資本主義優(yōu)越性黯然失色，迫使國際社會反思其弊端；第二層為第三、四句，第三句運用具體事例解釋說明：“萊茵模式”、“盎格魯。撒克遜模式”，均因其固有的缺陷而陷入困境；第四句從制度層面說明導致弊端的原因，引起反思。從文段的結構來看，我們應該選與“總”相關的選項，即C項。從選項本身來看，A項從論述的語態(tài)來看，“應”表示“應該”，是未然狀態(tài)，說明人們還沒有開始反思；而文段中已經(jīng)表明“迫使國際社會反思其弊端”，“引發(fā)全球范圍內(nèi)的反思”，是從已然的狀態(tài)進行論述的。B項只是文段中的舉例，在主旨題中，具體的例子一般不選，要選例子支持的觀點。D項是邏輯錯誤，文段最后一句強調(diào)的是過度放縱導致弊端，是因果關系；而選項中將過渡放縱看做是一種弊端，是不對的。

　　語段結構分析法是考生在解答片段閱讀中經(jīng)常要用的方法，考生需要在日常的練習中不斷培養(yǎng)自己結構分析的意識，這樣才能在考場上得心應手。

  　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務員考試技巧手冊。