定義判斷相比起邏輯判斷、片段閱讀、資料分析等題型來(lái)說(shuō)，閱讀量是很小的，相應(yīng)地，信息量也比較小，我們所能依據(jù)的只有“定義”，而正確解答對(duì)我們的能力要求是一種從一般推到特殊的演繹能力，也要求我們抓住、抓好定義這個(gè)“綱”，因此把握定義可以說(shuō)是做好定義判斷的重中之重。

　　定義的陳述，一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的。事件發(fā)生的前提條件、事件成立的必要條件以及陳述的最終落腳點(diǎn)即中心語(yǔ)都會(huì)在定義中給出明確的界定。

　　單定義判斷

　　解答單定義判斷題目，有兩個(gè)基本方法，即提取要點(diǎn)法和歸納關(guān)鍵信息法。二者在解法上有相似之處，而歸納關(guān)鍵信息法可以幫助考生迅速掌握定義的最主要要點(diǎn)，考生可以結(jié)合排除法，快速的解出答案。

　　如何把握題干中的關(guān)鍵信息是做這類(lèi)題關(guān)鍵重點(diǎn)所在。要排除冗余信息，就需要合理的歸納和總結(jié)，有時(shí)還可以通過(guò)對(duì)比選項(xiàng)來(lái)確定題干的關(guān)鍵信息?？忌ㄟ^(guò)多做題來(lái)培養(yǎng)自己尋找關(guān)鍵信息的能力，以便更快更準(zhǔn)地解答這類(lèi)題目。

　　多定義判斷

　　多定義判斷是給出多個(gè)概念和多個(gè)典型例證，然后要求應(yīng)試者選出例證與定義相對(duì)應(yīng)的個(gè)數(shù)。由于多定義判斷閱讀量大，且定義間比較相似，因此，題目難度較單定義判斷明顯增加，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)題型的學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)，多定義判斷只是在單定義判斷的基礎(chǔ)上增多了定義和典型例證。在解答多定義判斷題目的過(guò)程中，除了可以應(yīng)用單定義的方法外，還可以選擇對(duì)應(yīng)法或排除法。而對(duì)應(yīng)法更是多定義判斷題目首先需要考慮的。

　　對(duì)應(yīng)法，即定義與典型例證的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在解題時(shí)，尋找例證和定義的對(duì)應(yīng)關(guān)系是解多定義判斷的關(guān)鍵和核心，同時(shí)要注意定義間的比較，可幫助理解。

　　【例題】定義：

　?、龠吘壙茖W(xué)：指以?xún)煞N或多種學(xué)科為基礎(chǔ)而發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，其特點(diǎn)是運(yùn)用一門(mén)學(xué)科或幾門(mén)學(xué)科的概念和方法，研究另一門(mén)學(xué)科的對(duì)象或交叉領(lǐng)域的對(duì)象。

　　②分支科學(xué)：指在原本科學(xué)的基礎(chǔ)上，以原本科學(xué)的某一特征、方面、部分為對(duì)象而產(chǎn)生的科學(xué)學(xué)科。

　?、蹤M向科學(xué)：指以相關(guān)科學(xué)的對(duì)象、方法中的共同特征或普遍關(guān)系為研究對(duì)象的科學(xué)。

　　典型例證：

　　(1)法醫(yī)學(xué)以醫(yī)學(xué)對(duì)人體生理機(jī)制的研究為基礎(chǔ)，通過(guò)尸體解剖，可以為有關(guān)刑事訴訟提供死者死亡原因、死亡時(shí)間等科學(xué)的、有力的證據(jù)。

　　(2)在中國(guó)的官窯制瓷史上，明代成化年間的瓷器素來(lái)備受推崇，究其原因，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的朝廷為制瓷業(yè)付出了大量的心血及費(fèi)用。

　　(3)水文科學(xué)開(kāi)始主要研究河流、湖泊、沼澤、冰川和積雪，以后擴(kuò)展到地下水、大氣中的水和海洋中的水，主要有河流水文學(xué)、冰川水文學(xué)、雪水文學(xué)、海洋水文學(xué)等。

　　對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是（    ）。

　　A.例證(2)(3)分別與定義①③相符      　　　B.例證(1)(2)(3)分別與定義③②①相符

　　C.例證(1)(2)(3)分別與定義①②③相符  　 　D.例證(1)(3)分別與定義①②相符

　　【解析】D。例證(1)屬于邊緣科學(xué)；例證(2)與三個(gè)定義均無(wú)關(guān)；例證(3)屬于分支科學(xué)。所以正確答案為D項(xiàng)。

　　盡管定義判斷我們是嚴(yán)格依據(jù)題中定義來(lái)進(jìn)行分析的，但是我們做題不可能不受到自己原有知識(shí)的干擾。這個(gè)影響是兩方面的，一方面在題目定義和自己所了解的沒(méi)有太大出入時(shí)，那么這種“知識(shí)遷移”可以幫助自己快速地找出正確答案；另一方面可能因?yàn)橛行┒x過(guò)于抽象和專(zhuān)業(yè)，或者出題人可能有意對(duì)其進(jìn)行了簡(jiǎn)化，因此可能和考生在腦海中的固有印象不一致，這時(shí)要嚴(yán)格依據(jù)題中定義，因?yàn)槎x判斷的前提就“定義是不容置疑的”。因此，專(zhuān)業(yè)類(lèi)別對(duì)定義判斷的幫助可以說(shuō)是微乎其微的。

  　行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。