公務(wù)員行測(cè)考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些邏輯填空之詞語(yǔ)辨析類(lèi)題目，如果這類(lèi)題目是在考察成語(yǔ)，那對(duì)于考生來(lái)說(shuō)難度就更大了。好多考生不理解一些常考成語(yǔ)的含義，往往從成語(yǔ)的文字表面推知其含義而導(dǎo)致理解錯(cuò)誤，最終選錯(cuò)答案。河北公務(wù)員考試網(wǎng)為大家分析考試中常見(jiàn)的易錯(cuò)成語(yǔ)。

　　1、常見(jiàn)的望文生義類(lèi)成語(yǔ)

　　萬(wàn)人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。不能理解為“很清冷”。

　　火中取栗：比喻被別人利用去干冒險(xiǎn)事，付出了代價(jià)而得不到好處。不能理解為“勇敢”。

　　差強(qiáng)人意：勉強(qiáng)使人滿意。不能理解為“使人不滿意”。

　　彈冠相慶：指舊社會(huì)官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。多用作貶義詞。不能單純地理解為“互相慶賀”。

　　不刊之論：刊：削。古代在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字，有錯(cuò)誤就用到削去。指正確的不可修改的言論。不能理解為“不能刊登的言論”。

　　久假不歸：長(zhǎng)期地借用，不歸還。不能理解為“長(zhǎng)久放假不返回”。

　　文不加點(diǎn)：點(diǎn)：涂改。指文章不經(jīng)修改，一氣寫(xiě)成，形容才思敏捷，下筆成章。不能理解為“文章不添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。

　　望洋興嘆：比喻做事時(shí)因?yàn)椴粍偃位驔](méi)有條件而感到無(wú)可奈何。不能理解為“感嘆”。

　　空穴來(lái)風(fēng)：指有了洞穴才進(jìn)風(fēng)，比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有原因的。不能理解為“無(wú)根據(jù)、無(wú)憑證、事情憑空發(fā)生之意”。

　　不為己甚：指對(duì)人的責(zé)備或責(zé)罰要適可而止。

　　高山流水：比喻知己或知音。

　　如坐春風(fēng)：比喻得到教益或感化。

　　春風(fēng)化雨：比喻良好的教育。

　　一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠(yuǎn)，不足以成為交往的阻礙。

　　炙手可熱：形容權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。

　　不足為訓(xùn)：指不能當(dāng)做典范或準(zhǔn)則。

　　下車(chē)伊始：比喻待著工作任務(wù)剛到一個(gè)地方。

　　水清無(wú)魚(yú)：比喻過(guò)分計(jì)較人的小缺點(diǎn)就不能團(tuán)結(jié)人。

　　盲人瞎馬：比喻盲目行動(dòng)，后果十分危險(xiǎn)。

　　獨(dú)步天下：天下沒(méi)有第二個(gè)。不能理解為“獨(dú)自走完天下”。

　　不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視之意）。不能理解為“不放在心上或不屑一顧”。

　　馬革裹尸：形容軍人戰(zhàn)死沙場(chǎng)的無(wú)畏氣概。不能理解為“因生活貧困，死后下葬很可憐”。

　　不忍卒讀：形容文章悲慘動(dòng)人，重在悲。不能理解為“文章的好或壞”。

　　目無(wú)全牛：指人的技藝高超，得心應(yīng)手。不能理解為“缺少整體性、系統(tǒng)性”。

　　對(duì)簿公堂：指公堂上受審。不能理解為“告上法庭”。

　　空谷足音：比喻極難得的音訊或事物。不能理解為“傳播聲音（空谷傳聲）”。

　　具體而微：形體具備而規(guī)模較小。不能理解為“事物具體而細(xì)小”。

　　不名一文：名，占有。連一文錢(qián)也沒(méi)有。形容人貧窮到了極點(diǎn)。

　　噤若寒蟬：形容不敢作聲。不能理解為“冷得不能出聲”。

　　目光如炬：形容見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)大。不能理解為“鼠目寸光”。

　　望其項(xiàng)背：形容趕得上或比得上。不能理解為“趕不上”。

　　不贊一詞：贊，參與。指對(duì)完美的或不了解的事物不能提出一點(diǎn)看法、意見(jiàn)。

　　七月流火：指暑熱開(kāi)始減退。不能理解為“太熱”。

　　不學(xué)無(wú)術(shù)：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)、沒(méi)有能力。不能理解為“不學(xué)習(xí)沒(méi)有技術(shù)”。

　　2、如何解答含有易望文生義成語(yǔ)的題目

　　首先，自己要大量地積累?？汲烧Z(yǔ)，并弄清其真正含義，這樣做題時(shí)才能夠更加游刃有余。其次，如果能夠采用一些技巧去輔助解題，將會(huì)更容易。比如可找出所給文段上下文意之間構(gòu)成什么樣的邏輯關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、解釋、因果還是遞進(jìn)關(guān)系等，然后找到文段中出現(xiàn)的對(duì)應(yīng)詞句，相應(yīng)地找出與此對(duì)應(yīng)詞句能夠構(gòu)成同樣邏輯關(guān)系的成語(yǔ)；也可以根據(jù)不同成語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)不同、感情色彩的不同、搭配對(duì)象、應(yīng)用范圍的不同來(lái)輔助做題。

　　例1、盡管詩(shī)歌絕無(wú)翻譯的可能，卻大有翻譯介紹的必要。有多位前輩時(shí)賢對(duì)詩(shī)歌翻譯理論不乏鞭辟入里的（ ）。然而，何謂詩(shī)歌翻譯的理想形式卻（ ）。

　　A、真知灼見(jiàn) 各執(zhí)一端 B、不刊之論 見(jiàn)仁見(jiàn)智

　　C、不易之論 各抒己見(jiàn) D、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí) 眾說(shuō)紛紜

　　答案：B

　　解析：題目中“然而”，表示上下文意出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，那么填入的兩個(gè)成語(yǔ)將構(gòu)成反對(duì)關(guān)系。四個(gè)選項(xiàng)中的第二個(gè)成語(yǔ)均表示各有各的看法、看法不能達(dá)成一致的含義，故第一個(gè)空填入的成語(yǔ)含義應(yīng)該是看法一致，有定論，即句意為雖然在詩(shī)歌翻譯理論上有多位前輩已給出了比較深刻的定論，但在翻譯的理想型是上卻沒(méi)有同意的看法。四個(gè)選項(xiàng)的第一個(gè)成語(yǔ)，只有“不刊之論”與“不易之論”含有定論的意思，故排除A、D。第二空，“各抒己見(jiàn)”與句意不符，排除C，故選擇B。

　　例2、借助于影視改編的力量，諜戰(zhàn)小說(shuō)近幾年在市場(chǎng)上（ ），屢屢成為人們茶余飯后的談資，也漸次進(jìn)入文學(xué)研究的視野。而諜戰(zhàn)小說(shuō)屢獲文學(xué)大獎(jiǎng)，更（ ）著“諜戰(zhàn)小說(shuō)熱”所傳遞的某種文化訴求已經(jīng)參與了當(dāng)下文化空間的書(shū)寫(xiě)。

　　A、風(fēng)生水起 象征 B、方興未艾 預(yù)示

　　C、炙手可熱 說(shuō)明 D、聲名鵲起 透露

　　答案：A

　　解析：“屢屢成為人們茶余飯后的談資”、“進(jìn)入文學(xué)視野”、“屢獲大獎(jiǎng)”這些語(yǔ)句表明諜戰(zhàn)小說(shuō)發(fā)展蓬勃，“炙手可熱”比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛；“聲名鵲起”側(cè)重于知名度迅速提高。這兩個(gè)成語(yǔ)不能用來(lái)形容“諜戰(zhàn)小說(shuō)”這種蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，排除C、D。第二空不能填“預(yù)示”，故排除B，選擇A。

　　以上是河北公務(wù)員考試網(wǎng)給大家歸納的常見(jiàn)的容易望文生義的成語(yǔ)，希望對(duì)大家的備考助一臂之力。

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