在河北公務(wù)員考試行測科目中，言語理解是占據(jù)重要地位的一部分，題量多達40道，占據(jù)近30%的比重，因此需要各位考生重點把握。從題型上來講，這部分涉及的類型也比較多樣，包括常規(guī)主觀題、細節(jié)題以及特殊主觀題。由于每一類題型的提問方式和考察側(cè)重點不同，因此其應(yīng)對方法和解題思路也有差別。河北公務(wù)員考試網(wǎng)在此就特殊主觀型題目中的承接敘述類題目進行重點講解，為廣大考生提供基本的應(yīng)對策略。

　　一、承接敘述類題目提問方式

　　此類題目的提問方式非常有特點，常見的有：作者接下來可能主要介紹的是;這段文字后面要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是;這是文章的引言，作者接下來可能要談?wù)摰氖堑?。通過其提問方式可知，此類題目主要考察考生根據(jù)原文已有信息，結(jié)合常見的寫作思路，進行合理推斷后文講述內(nèi)容的能力，也就是通過分析前文論述來推斷后文最可能說什么，做好這類題目需要考生掌握和了解相應(yīng)的解答技巧。

　　二、承接敘述類題目解題技巧

　　1、關(guān)注尾句，合理推斷

　　根據(jù)寫作脈絡(luò)可知，作者接下來講的內(nèi)容必定和材料中最后的部分，也就是尾句關(guān)系最為緊密，文段尾句通常起到總結(jié)上文、提示下文的作用，因此關(guān)注尾句是解題的一個突破點。

　　如果尾句提出一個概念，即在段尾處提出一個前文未曾提及過的特定概念，后文一般應(yīng)與此概念有關(guān);如果尾句指出一種現(xiàn)象，后文一般應(yīng)圍繞新的現(xiàn)象展開，或者繼續(xù)闡述該現(xiàn)象，或者解釋該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;如果尾句提出一個問題，一般情況下這個“問題”是針對前文內(nèi)容得出的結(jié)論，后文應(yīng)圍繞“如何解決問題”展開。

　　例如：政府職能與成本問題一直備受爭議，但這方面的研究似乎還處于一種觀點與立場遠未一致的狀態(tài)，一個重要原因是研究視角與方法的局限。大體上看，這類研究有兩條思路，一條是信守新古典經(jīng)濟學理論預設(shè)，認為市場可以有效解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的問題，持“小政府”觀點;另一條是信守政府干預主義理論預設(shè)，認為政府不時干預是市場能夠健康運轉(zhuǎn)的必要條件。筆者認為，要解決這種困境，必須有新的理論視野和新的研究方法，而新興古典經(jīng)濟學理論就是其中之一。

　　這段文字接下來最有可能講述的是：

　　A.新興古典經(jīng)濟的理論框架與研究方法

　　B.新理論視野對提高政府的行政效率有何幫助

　　C.新古典經(jīng)濟學理論預設(shè)的局限性

　　D.政府職能與成本之間矛盾難解的原因

　　解析：這段材料在最后提出了一個新的概念“新興古典經(jīng)濟學理論”，而且認為其是解決困境的一個方法，因此按照行文邏輯，作者接下來應(yīng)該對這一概念繼續(xù)進行闡述，所以答案為A。

　　2、關(guān)注選項，合理排除

　　對于承接敘述類題目也可以根據(jù)選項信息進行排除，從而確定正確答案。哪些信息可以排除呢，主要包括三類：排除前文信息，即在邏輯順序上應(yīng)該在前文而非后文出現(xiàn)的信息;排除本文信息，指的是已在文段中出現(xiàn)過的信息;排除無關(guān)信息，指與文段主旨相去甚遠或與文段基本沒有關(guān)系的信息。

　　例如：現(xiàn)在人們?nèi)找骊P(guān)注“綠色增長”的概念?！熬G色增長”的概念與“低碳經(jīng)濟”、“循環(huán)經(jīng)濟”和“生態(tài)經(jīng)濟”等概念相比，它們的核心是一致的，倡導的都是一種經(jīng)濟社會與自然資源、生態(tài)環(huán)境全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念，差別只是視角和重點不同。低碳經(jīng)濟強調(diào)降低溫室氣體排放，循環(huán)經(jīng)濟強調(diào)提高資源的有效利用率，生態(tài)經(jīng)濟強調(diào)保護自然生態(tài)環(huán)境。綠色增長則強調(diào)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，以綠色產(chǎn)業(yè)增長為標志，達到低耗能、低排碳和低污染，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

　　作者接下來最有可能講述的是：

　　A.綠色增長的主要特點 B.綠色增長的優(yōu)缺點

　　C.綠色增長的發(fā)展現(xiàn)狀 D.綠色增長的未來前景

　　解析：本題可以根據(jù)選項信息并結(jié)合材料內(nèi)容直接進行排除。A項在材料的最后已經(jīng)出現(xiàn)過，因此屬于本文信息，不可能再出現(xiàn);B項中“缺點”和材料內(nèi)容沒有關(guān)系，因為材料中作者對于“綠色增長”持的是肯定態(tài)度，因此屬于無關(guān)信息，可以排除。C、D選項相比，按照寫作順序，應(yīng)先講現(xiàn)狀，再講未來前景。所以答案為C。

　　河北公務(wù)員考試網(wǎng)認為，對于承接敘述類題目，需要考生了解其提問方式和考察側(cè)重點，在此基礎(chǔ)上掌握相應(yīng)的技巧和方法，并且輔之以大量的題目進行練習，定可提高正確率、提高整個言語部分的成績。

    更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊。