河北公務(wù)員考試網(wǎng)（fuhis.cn）了解到，公務(wù)員考試考生們總會(huì)有這樣的經(jīng)歷--考完試后，再做一遍試題，總會(huì)抱著腦袋深深嘆息：“考試時(shí)我怎么就沒(méi)看見(jiàn)這個(gè)解題關(guān)鍵點(diǎn)呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也會(huì)答錯(cuò)？”“這么顯而易見(jiàn)的陷阱怎么就看不見(jiàn)呢？”

    筆者認(rèn)為，在考場(chǎng)上沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)在輕而易舉地找了出來(lái)，是因?yàn)樵诳紙?chǎng)上，你的注意力被分散了，考試狀態(tài)不佳。回想一下在考場(chǎng)上的情形，考場(chǎng)氛圍、考試時(shí)間、試卷難度、長(zhǎng)篇的文字……這些都是擾亂你思緒的因子。

    尤其是答片段閱讀題時(shí)，大家可能都已經(jīng)形成了習(xí)慣，先看問(wèn)題和選項(xiàng)再看文段，這種答題順序是明智的，但當(dāng)你閱讀完選項(xiàng)，你會(huì)有一定的“偏好”，即對(duì)一些選項(xiàng)的印象會(huì)比較“好”，覺(jué)得它像正確答案，因此在代入片段驗(yàn)證的時(shí)候，不自覺(jué)會(huì)向其靠攏。當(dāng)然，最終決定權(quán)還是在“文段”手中，主要是看文段到底給了什么信息。

    近年來(lái)，國(guó)考片段閱讀的文段，不僅題材多種多樣，陷阱也是防不勝防啊。你像排地雷一樣，避開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤，但一個(gè)不留神，漏看了一個(gè)線索，結(jié)果當(dāng)然是前功盡棄。在時(shí)間緊迫的情況下，快速閱讀是必要的，但是在一目十行的過(guò)程中，關(guān)鍵信息很容易被遺漏，導(dǎo)致在做題過(guò)程中思路走偏，最終選擇了錯(cuò)誤答案。

    例如下面這道國(guó)考真題，快來(lái)看看你是不是做對(duì)了。

    【例】

    高校專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該是高校、政府、市場(chǎng)以及社會(huì)等多種力量多重考量的結(jié)果，過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一方面必然會(huì)導(dǎo)致失衡。要實(shí)現(xiàn)相對(duì)合理和均衡，就要在制度上提供平臺(tái)，比如確保大學(xué)在設(shè)置專業(yè)時(shí)經(jīng)過(guò)教授委員會(huì)或?qū)W術(shù)委員會(huì)等專門(mén)機(jī)構(gòu)的集體論證。教育主管部門(mén)也應(yīng)推動(dòng)并尊重現(xiàn)代大學(xué)治理模式，在專業(yè)設(shè)置上給專業(yè)組織更多的自主權(quán)。在消除不合理的制度因素之后，社會(huì)在評(píng)價(jià)高校專業(yè)時(shí)，才能有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于“專業(yè)不好”。

    這段文字意在強(qiáng)調(diào)（  ）

    A.教育主管部門(mén)應(yīng)給予大學(xué)更多的自主權(quán)

    B.制度建設(shè)是保證專業(yè)評(píng)估合理性的基礎(chǔ)

    C.高校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該考慮多方面因素

    D.就業(yè)率不是評(píng)價(jià)專業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)

    【很多考生是這樣做錯(cuò)的】

    看完選項(xiàng)，你對(duì)哪個(gè)選項(xiàng)印象深刻呢？就像某位考生，看完后，比較偏向C項(xiàng)，“應(yīng)考慮多方面因素”，一看就像正確答案啊。再去文段中一一驗(yàn)證選項(xiàng)。文段首句就指出“高校專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該是……等多種力量多重考量的結(jié)果”，心中一陣竊喜，這不就是對(duì)應(yīng)C項(xiàng)嘛！心中默念要謹(jǐn)慎，繼續(xù)驗(yàn)證，后文從“制度平臺(tái)”“教育主管部門(mén)給予自主權(quán)”分別論述高校如何設(shè)置專業(yè)，直接排除A、B兩項(xiàng)，都是說(shuō)法片面的，而且B項(xiàng)沒(méi)體現(xiàn)“高?！倍?，最后尾句進(jìn)一步論證專業(yè)設(shè)置考慮多方面因素帶來(lái)的好處。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的主體不對(duì)，文段主要講的是“高效專業(yè)設(shè)置”，因此排除D項(xiàng)。所以就選C啦?。ň庉嬜ⅲ哼@樣解題，錯(cuò)了，文段中藏的很隱蔽的關(guān)鍵詞被漏掉了）

    【正確的解法】

    快速閱讀文段并非僅僅讓你大體概括出文段的中心思想，一些關(guān)鍵詞同樣重要，不能漏掉它們。在快速閱讀文段時(shí)，一定要注意圈出看到的關(guān)鍵詞。文段前兩句指出“過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一方面必然會(huì)導(dǎo)致失衡，要實(shí)現(xiàn)相對(duì)合理和均衡，就要在制度上提供平臺(tái)”，最后尾句再次強(qiáng)調(diào)“在消除不合理的制度因素之后……”，在此過(guò)程中，就應(yīng)該著重圈劃出“制度”這一關(guān)鍵詞，由此可知，文段主要強(qiáng)調(diào)的是“制度”。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，只有B項(xiàng)符合。最具有迷惑性的C項(xiàng)“考慮多方面因素”范圍太廣，且沒(méi)有突出制度的重要性，排除C項(xiàng)。所以正確答案是B項(xiàng)。

    【結(jié)語(yǔ)】

    對(duì)待考試一定要小心再小心，因?yàn)橛械脑囶}不像你想象的那么簡(jiǎn)單，陷阱設(shè)置的很隱秘，不會(huì)輕易讓你找到答案。俗話說(shuō)，“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，做題也是這樣，做的題目多了，研究真題夠深入，自然會(huì)知道做題時(shí)重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注什么，哪里容易出陷阱，哪里應(yīng)該小心。所以說(shuō)，大家一定要勤加苦練，總會(huì)摸索出一些適合自己的解題方法和竅門(mén)。