hello，我是公考通小編，近日總是收到大家的熱情問(wèn)候，其中一條引起了我的注意：

　　“我的申論成績(jī)總是忽高忽低的，想知道啥原因，怎么解決？”

　　待我細(xì)問(wèn)之下，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)原本申論的模擬成績(jī)一直都不錯(cuò)，最近幾次卻像坐過(guò)山車(chē)一樣，關(guān)鍵他還不知道為什么，所以著急上火了！

　　本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，小編特意找了公考通網(wǎng)校的老師來(lái)幫幫他。

　　其實(shí)，大部分考生的申論成績(jī)之所以忽高忽低，是因?yàn)閷?duì)申論答題沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知，而我們只有搞懂了它，成績(jī)才會(huì)好！

　　那么，申論答題的正確認(rèn)知是什么呢？主要有以下三點(diǎn)，做好了不愁得不到高分！

　　第一點(diǎn)：答題原則

　　申論的作答原則要遵循兩方面：

　　1.問(wèn)什么答什么

　　可以簡(jiǎn)單理解為：如果你是公務(wù)員的話(huà)，領(lǐng)導(dǎo)給你安排一份工作，你就要按時(shí)保質(zhì)保量的完成。比如讓你寫(xiě)一個(gè)工作總結(jié)，你卻寫(xiě)成了工作計(jì)劃，這肯定是不行的。所以，我們一定要按照題目的要求去完成作答。

　　2.答案全在材料中

　　在作答過(guò)程中，大忌就是偏離材料，我們要做到以“材料為王”，從材料中去找尋相關(guān)的要點(diǎn)，去挖掘要點(diǎn)與要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，然后整合出相應(yīng)的答案，寫(xiě)到考卷中，這樣分才能得到。

　　以上兩點(diǎn)就是我們申論答題的基本原則，如果不遵循的話(huà)，就算有再多的技巧也是白搭。

　　第二點(diǎn)：政府角度

　　講完了申論答題的基本原則后，下面我們?cè)賮?lái)說(shuō)第二點(diǎn)——政府角度。

　　什么是政府角度？其實(shí)就是我們?cè)谏暾撟鞔鹬兴枰獔?jiān)持的思維和立場(chǎng)。說(shuō)白了，大家未來(lái)都是公務(wù)員，公務(wù)員所堅(jiān)持的當(dāng)然就是政府角度了。

　　如何具備政府角度呢？這三部分要做好：客觀認(rèn)識(shí)問(wèn)題、辯證分析問(wèn)題、積極解決問(wèn)題。

　　大家可能覺(jué)得有些抽象，不太好理解。那小編就舉個(gè)簡(jiǎn)單的栗子，給大家講解一下。

　　【分析】

　　1.客觀認(rèn)識(shí)問(wèn)題：霧霾是例子中客觀存在的問(wèn)題，為了提升北京市的城市形象，我們說(shuō)它是不存在的，這樣可以嗎？

　　大家是不是馬上就能得出結(jié)論（肯定是不可以的），政府角度就要求我們做到實(shí)事求是，所以這部分是很好理解的：我們首先得承認(rèn)霧霾的確存在，其次還要正視它。

　　2.辯證分析問(wèn)題：上面我們說(shuō)了，既然承認(rèn)正視了霧霾存在的問(wèn)題，那么我們相應(yīng)的就要對(duì)霧霾存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，而找出霧霾存在的原因就是我們辯證分析問(wèn)題的過(guò)程。

　　3.積極解決問(wèn)題：我們辯證分析霧霾存在的原因，是為了解決霧霾，解決霧霾就是在積極解決問(wèn)題。

　　怎么解決呢，只要提出相應(yīng)的對(duì)策即可。

　　比如說(shuō)，霧霾存在的原因有：①工業(yè)污染；②汽車(chē)尾氣；③生活排放

　　那么解決霧霾的方法就可以是：①工業(yè)污染→轉(zhuǎn)型、升級(jí)；②汽車(chē)→應(yīng)用新能源汽車(chē)，或提升汽車(chē)品質(zhì)；③生活排放→配備相應(yīng)的凈化措施，同時(shí)進(jìn)行監(jiān)管

　　當(dāng)然了，希望引起大家注意的是，這里只是舉了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，并不代表通過(guò)這三個(gè)手段就能將霧霾徹底解決，事實(shí)證明，霧霾存在的因素還有很多。但只要采取具體問(wèn)題具體分析的方式就能予以解決。

　　這就是給大家講的政府角度，大家理解了嗎？而申論答題中，我們都應(yīng)該有這三步走的思路，去客觀的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，最后積極地解決問(wèn)題。

　　第三點(diǎn)：作答流程

　　給大家說(shuō)了申論作答原則和政府角度后，最后再說(shuō)下作答流程都有哪些小技巧吧。

　　作答流程分審題、找點(diǎn)、加工、書(shū)寫(xiě)四個(gè)步驟來(lái)講，首先看第一個(gè)：

　　1.審題

　　為什么審題放在第一個(gè)呢，因?yàn)閷忣}是關(guān)鍵，而它也對(duì)應(yīng)了我們上面所講的申論答題原則中的第1點(diǎn)——問(wèn)什么答什么。

　　具體審哪些東西呢？主要有題型、對(duì)象、范圍、問(wèn)數(shù)、字?jǐn)?shù)、要求6個(gè)要素：

　　①題型：了解手里的試卷是什么題目。

　　②對(duì)象：比如說(shuō)這道題已經(jīng)審明白是一道歸納概括題，那么接著就要審明白歸納概括什么，是歸納概括問(wèn)題，還是歸納概括對(duì)策。

　?、鄯秶?/strong>審明白作答對(duì)象后，需要參照給定材料的范圍，到底是給定材料3，還是給定材料4，或者其他給定材料，在這里就需要明確。

　?、軉?wèn)數(shù)：也就是我們的問(wèn)題到底有幾個(gè)問(wèn)號(hào)，如果漏答了問(wèn)數(shù)最后的成績(jī)肯定是不理想的。

　　⑤字?jǐn)?shù)：不同字?jǐn)?shù)的要求往往決定了我們?cè)谧鞔痤}目中要不要分段，如果分段，那每一條是單獨(dú)成段，還是按照問(wèn)數(shù)去分段，等等都是由字?jǐn)?shù)去決定。

　?、抟螅?/strong>這里的要求主要指申論試卷在列完題干后所提的要求，我們要根據(jù)這些要求，來(lái)指引我們的作答。如2019年國(guó)考申論副省級(jí)試卷所示：

 

　　2.找點(diǎn)

　　審好題后，我們就要帶著我們審好的東西，回到材料中去找尋要點(diǎn)，在找點(diǎn)環(huán)節(jié)中，我們要綜合的運(yùn)用詞、句、段。

　　①詞：留意關(guān)聯(lián)詞、問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、以及對(duì)策詞。

　　②句：留意首句、尾句、以及中心句。

　　③段：注意總分、并列、遞進(jìn)、因果等，尤其需要注意這三者段與段間的邏輯關(guān)系。

　　有詞成句、有句成段、有段成篇，從小到大的的閱讀方法，才能從材料中挖掘出所需的要點(diǎn)。

　　3.加工

　　可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)：我們不就是從材料中審題從材料中找點(diǎn)嗎？找完點(diǎn)直接羅列不就可以了嗎？為什么還要加工呢？

　　其實(shí)，只要你做過(guò)幾道國(guó)考的概括題或者貫徹執(zhí)行題這種要點(diǎn)比較多的題型的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們往往從材料中找到的要點(diǎn)是非常多的，打個(gè)比方：

　　有一道概括題要求字?jǐn)?shù)為200個(gè)字，但是你從給定材料中能找到很多可以抄的句子，這些句子你都能抄得下嗎？而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子里有些東西其實(shí)是重復(fù)的，這個(gè)時(shí)候就需要我們進(jìn)行一個(gè)相應(yīng)的合并，而合并的過(guò)程就是我們所說(shuō)的加工。

　　另外，在加工的環(huán)節(jié)中，我們一般是要把握好兩個(gè)點(diǎn)：①邏輯加工；②內(nèi)容加工。

　　邏輯加工會(huì)使得我們所找的要點(diǎn)顯得更有層次，而內(nèi)容加工就是對(duì)要點(diǎn)的一個(gè)合并與精簡(jiǎn)，這是加工整體的兩個(gè)思路。

　　4.書(shū)寫(xiě)

　　在加工完成后，重點(diǎn)來(lái)了——書(shū)寫(xiě)答案。因?yàn)樵谏暾摽荚囍写痤}卡是掃描到電腦中后再呈現(xiàn)出來(lái)，所以書(shū)寫(xiě)的原則大家需要格外注意，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就兩句話(huà)：

　　①寫(xiě)字要寫(xiě)方塊字，一筆一劃，橫平豎直，是最受歡迎的；

　?、诒M量不要去連筆，連筆越少，往往我們的字跡就會(huì)顯得越工整。

 

　　說(shuō)了這么多，老師快口干舌燥了，大家可一定要掌握呀。還有上面的那位同學(xué)，這下該知道自己的申論成績(jī)?yōu)樯犊偸呛龈吆龅土税蓗

 

　　另外，如果大家伙兒想把自己的申論成績(jī)?cè)偬嵘嵘@里還有一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的良機(jī)！

　　曾參與公考申論命題閱卷的公考大咖老師，帶著他的《申論75分精講課》來(lái)啦。第一天開(kāi)課，就收獲了眾多考生的好評(píng)！

 

 

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