2024河北省考結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分要素，你能得幾分？

　　河北公務(wù)員面試打分，是指考官運(yùn)用評(píng)分表，根據(jù)面試過(guò)程中觀察與問(wèn)答所收集到的信息進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。并不是憑考官的喜惡決斷，而是有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的，即面試測(cè)評(píng)要素。

　　下面這一份評(píng)分表，你能得幾分？

　　各項(xiàng)能力判斷標(biāo)準(zhǔn)如何？

　　一、綜合分析能力

　　(一)概念界定

　　綜合分析就是從整體上把握事物，把事物視為多層次、多方面、多階段互相聯(lián)系的統(tǒng)一體，對(duì)各個(gè)部分和各個(gè)要素進(jìn)行周密的分析，把內(nèi)在聯(lián)系的要素總結(jié)出來(lái)，從整體上真正認(rèn)識(shí)客觀事物。

　　(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

　　1.對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮;

　　2.對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮;

　　3.能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

　　★舉個(gè)例子：每個(gè)人對(duì)幸福的看法不同，有人說(shuō)奉獻(xiàn)就是幸福，有人說(shuō)財(cái)富就是幸福，也有人說(shuō)放下就是幸福。你怎么看?

　　二、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力

　　(一)概念界定

　　對(duì)自己、他人、部門各項(xiàng)活動(dòng)做出計(jì)劃、合理地安排時(shí)間和調(diào)配資源，并對(duì)在此過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾沖突，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力。

　　(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

　　1.根據(jù)部門目標(biāo)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并做出計(jì)劃;

　　2.看清相互依賴的沖突各方間的關(guān)系;

　　3.根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)效果做出適當(dāng)選擇，及時(shí)做出決策;

　　4.調(diào)配、安置人、才、物等有關(guān)資源。

　　★舉個(gè)例子：某市投放了24小時(shí)街區(qū)自助圖書館，人們可憑借身份證免費(fèi)借閱圖書。但在試運(yùn)行期間自主圖書館借閱量很低。領(lǐng)導(dǎo)讓你開展調(diào)查，并提出借閱量的建議，你怎么辦?

　　三、應(yīng)變能力

　　(一)概念界定

　　人們處于突發(fā)意外等壓力情境下，能夠迅速反應(yīng)，抓住需要解決的問(wèn)題，并尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力。

　　(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

　　1.迅速反應(yīng);

　　2.抓住需要解決的問(wèn)題;

　　3.用合適的辦法解決問(wèn)題。

　　★舉個(gè)例子：某校正在進(jìn)行外語(yǔ)聽(tīng)力考試，突然下起大雨，雷電交加，影響了頻道接收的效果。假如你是考場(chǎng)負(fù)責(zé)人，你會(huì)怎么辦?

　　四、人際交往的意識(shí)與技巧

　　(一)概念界定

　　建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系。這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。

　　(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

　　1.人際交往的主動(dòng)性;

　　2.人際間的適應(yīng)性;

　　3.對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)(包括權(quán)限、服從、紀(jì)律等意識(shí));

　　4.處理人際關(guān)系的原則性與靈活性;

　　5.有效溝通(傳遞信息)。

　　★舉個(gè)例子：單位與多部門聯(lián)合執(zhí)法，整治城市的臟亂差問(wèn)題，由你帶隊(duì)，在執(zhí)法過(guò)程中，其他單位的執(zhí)法人員小王對(duì)你有意見(jiàn)，當(dāng)面指出你的做法不對(duì)。此時(shí)，你怎么辦?

　　五、崗位匹配性

　　(一)概念界定

　　求職者的動(dòng)機(jī)、能力、性格、價(jià)值觀等方面要素與崗位任職要求是否吻合，同時(shí)崗位所提供的資源和平臺(tái)能否滿足求職者的需求，二者匹配程度越高，其勝任該崗位工作并能夠穩(wěn)定地從事該工作的可能性越大。

　　(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

　　1.現(xiàn)實(shí)性需要(考生對(duì)待遇的追求、穩(wěn)定性的追求、就業(yè)需要、住房、戶口遷移、父母期望、金錢、名利、權(quán)力、虛榮心等)與崗位的匹配情況;

　　2.興趣動(dòng)機(jī)與崗位的匹配情況;

　　3.成就動(dòng)機(jī)(認(rèn)知需求、自我、自我實(shí)現(xiàn))與崗位的匹配情況。

　　六、溝通能力

　　(一)概念界定

　　針對(duì)不同的聽(tīng)眾采取不同的語(yǔ)言方式、風(fēng)格，將自己的思想明白無(wú)誤地、清晰而有條理地表達(dá)出來(lái)，讓聽(tīng)眾接受并能引起反響的能力。

　　(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

　　1.準(zhǔn)確地理解他人;

　　2.清晰地表達(dá)自我;

　　3.有效地影響他人。

　　★舉個(gè)例子：有一名群眾非常急迫的想知道自己舉報(bào)的違法事件的處理情況，多次打電話來(lái)詢問(wèn)，并稱如果處理結(jié)果不能讓他滿意，他就會(huì)繼續(xù)向上級(jí)部門反映。今天剛好你值班，又接到這名群眾的電話，你會(huì)如何回應(yīng)他?請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

　　7、舉止儀表

　　(一)概念界定

　　應(yīng)試者外在的儀容儀表和行為舉止。

　　(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

　　1.儀容儀表是否簡(jiǎn)潔、大方、得體;

　　2.行為舉止是否大方自然、自信從容。

　　在實(shí)際打分過(guò)程中，考官不是按照每個(gè)要素給分后簡(jiǎn)單相加得出，而是根據(jù)對(duì)考生的總體印象給出總分后，適當(dāng)分配到每個(gè)部分當(dāng)中。因此考生生整體儀態(tài)較好，答題內(nèi)容有亮點(diǎn)，也是能贏得考官青睞的。