在申論答題中，應(yīng)用文寫作是一個(gè)特點(diǎn)鮮明的題型存在，根據(jù)大綱的能力考察要求，應(yīng)用文寫作要點(diǎn)在于對(duì)考生貫徹執(zhí)行能力的測(cè)查，即能否讀懂題干中要求的目的，之后按照該目的進(jìn)行相應(yīng)文種的寫作，以此來實(shí)現(xiàn)既定效果。
因此，想要答好這類題目需要從審題構(gòu)思上下功夫，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（www.zjgwy.org）總結(jié)了以下方法供各位小可愛參考。
1、審清題干所隱藏的目的
目的決定了內(nèi)容，在進(jìn)行答題之前，對(duì)于該題型的題干審理變得尤為重要，因?yàn)橹挥袦?zhǔn)確把握題干所規(guī)定的的具體要求和目的，才能進(jìn)一步進(jìn)行內(nèi)容的構(gòu)思。
比如2014年國(guó)考這道題：心理援助專家團(tuán)提議開展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”。假定在某次求災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料2”，以專家團(tuán)的名義給參與求災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。
題目要求我們寫一篇倡議書，首先我們就需要明確，這篇倡議書所要實(shí)現(xiàn)的目的是呼吁、號(hào)召救災(zāi)人士能夠一起參與到該活動(dòng)當(dāng)中來，明確了目的之后，必然會(huì)清楚寫什么才能達(dá)成該目的，比如闡述該活動(dòng)的重要性、必要性以及具體做法等等，做到這一步，我們就已經(jīng)形成了撰寫這篇倡議書的宏觀思路。
2、掌握不同文種的特點(diǎn)
不同的文種具備了各自相應(yīng)的內(nèi)容、框架方面的特點(diǎn)，了解文種特點(diǎn)也有助于我們確定目的、形成整體框架。比如通知書的特點(diǎn)在于知會(huì)相應(yīng)的信息、講話稿的特點(diǎn)在于提供特定場(chǎng)合中的發(fā)言內(nèi)容、匯報(bào)材料的特點(diǎn)在于向上級(jí)陳述或反映相關(guān)內(nèi)容等。
了解了文種特點(diǎn)一方面能夠幫助我們明確目的，另一方面也能幫我們搭建關(guān)于其整體框架，從而為下一步的撰寫提供基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
3、搭建宏觀思路
在對(duì)文種所要實(shí)現(xiàn)的目的及文種自身特點(diǎn)進(jìn)行全部掌握之后，隨即便形成該文種的整體框架，其中包含了開頭、主體和結(jié)尾各個(gè)部分，不同的目的和文種所涉及的各部分內(nèi)筒會(huì)有差異，比如倡議書的開頭一般需要寫倡議背景、緣由等，主體則需撰寫倡議事項(xiàng)，匯報(bào)材料一般在開頭會(huì)寫內(nèi)容總括，背景介紹等，主體則寫匯報(bào)的主體內(nèi)容等。了解了這些內(nèi)容，該文種的提綱框架也就搭建起來，下一步則回到材料去摘選所需要點(diǎn)即可。
4、梳理材料確定要點(diǎn)
此步驟則憑借積累已久的概括歸納能力及綜合分析能力，從材料中去選取相應(yīng)要點(diǎn)，進(jìn)行前述框架的填充，到此為止，整篇應(yīng)用文便初見雛形，再經(jīng)過后期適當(dāng)?shù)恼Z言調(diào)整，用詞打磨等環(huán)節(jié)，將形成一篇完整的文章。
申論備考是場(chǎng)持久戰(zhàn)，申論的重點(diǎn)是文章寫作。針對(duì)大家最頭痛的申論大作文，邵寧老師【申論大作文寫作課】教你寫出高分作文，不用背模板，不用背模板，不用背模板！
很多同學(xué)形容邵寧老師是“YYDS”、“聽君一節(jié)課，勝讀十年書”、“?！?、“佩服”......
甚至還有人問“在哪發(fā)現(xiàn)這么牛的寶藏老師”......
大作文不會(huì)寫，寫好了不知道寫得怎么樣，需要人批改，快來加入寶藏課程吧 >>戳鏈接加入課程
